De Las Rocallosas a Los Andes: El Experimento De Escuelas Charter en El Contexto Político Argentino

Abstract

RESUMEN:En 1999, se aprobó en la Provincia de San Luis (Argentina) la creación de las denominadas 'Escuelas Experimentales Autogestionadas', inspiradas en el modelo charter norteamericano aunque con importantes diferencias. Este artículo describe la experiencia y explora las circunstancias por las que el proyecto fue desarticulado y abandonado prematuramente. El estudio incluyó un profundo análisis documental y entrevistas con referentes del proyecto, ex-funcionarios del Ministerio de Educación e integrantes de las asociaciones adjudicatarias. Se encontraron profundas incompatibilidades entre los principios rectores del proyecto -democratización, cooperativismo, autonomía y pluralidad -, las prácticas del sistema político provincial, y las estructuras y lógicas de poder tradicionales organizadas a nivel nacional.Palabras clave: Charter schools. Privatización. Autonomía escolar. Argentina. From the Rockies to the Andes: the charter school experiment in the Argentinian political contextABSTRACT: In 1999, the Province of San Luis (Argentina) approved the creation of the so-called 'Escuelas Experimentales Autogestionadas' inspired by the North-American charter schools but with important differences. This article explores the circumstances under which the project was dismantled and abandoned prematurely. The study included a thorough documental analysis and interviews with leaders of the project, former officials of the Ministry of Education and members of the associations that ran these schools. We found strong incompatibilities between the guiding principles of the project, i.e. democratization, cooperativeness, autonomy and plurality, the practices of the provincial rentier political system, and the structures and traditional logics of power bureaucratically organized at the national level.

Neogerencialismo y educación en América Latina: experiencias y controversias

“…Pero en la práctica frente a la dificultad de canalizarlo a través de la Legislatura Provincial en vistas de la fuerte oposición en ciertos sectores, el proyecto fue retirado y el Régimen se aprobó por Decreto Nº 2.562-MGyE-99 del Poder Ejecutivo. La oposición fue ejercida en particular por un grupo de padres autoconvocados, universitarios (Universidad Nacional de San Luis) y sindicales (Agremiación del Magisterio Provincial Puntano y Afines -AMPPyA) que veían en este proyecto un avance hacia la privatización y una amenaza a la agremiación, a la estabilidad docente y por plantear relaciones directas entre el Estado y los docentes (Moschetti y Gottau 2016: 56-57, 65 y Huberman 2007.…”