volume 37, issue 135, P539-553 2016
DOI: 10.1590/es0101-73302016136048
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Abstract: RESUMO: O texto discute possíveis articulações entre os princípios pedagógicos da Didática e das Didáticas Específicas, com o objetivo de configurar o estatuto de uma Didática Multidimensional. A pesquisa de natureza teórica parte do pressuposto de que os saberes ensinados são reconstruídos pelos sujeitos educadores e educandos, o que lhes possibilita se tornarem autônomos, emancipados, questionadores. A partir da questão central -a Didática e as Didáticas Específicas têm oferecido fundamentos a essa prática?…

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