2015
DOI: 10.1590/es0101-73302015139672
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Abstract: Quais os efeitos da expansão de vagas e das ações afirmativas sobre a inclusão social nas universidades públicas? Ao analisar as características sociais dos estudantes que ingressaram em quatro universidades paulistas - USP, Unicamp, Unifesp, UFABC - no ano de 2012, esse artigo mostra que elas receberam um número significativo de jovens oriundos de famílias com menor renda e sem diploma de ensino superior. O formato institucional da expansão fez com que esses jovens continuassem a ser dirigidos para os cursos … Show more

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“…This reality can be seen in other studies on the theme. Though there are developments around legal regulations toward guaranteeing the right of PWD to higher education, there is a gap between the legal discourse and the effective conditions for the full participation of this public in the university experience (Almeida and Ernica, 2015;Almeida and Ferreira, 2018;Facci, Silva and Souza, 2018;Martins and Napolitano, 2017;Nozu, Bruno and Cabral, 2018;Oliveira et al, 2016).…”
Section: Difficulties To Implement New Policiesmentioning
confidence: 99%
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“…This reality can be seen in other studies on the theme. Though there are developments around legal regulations toward guaranteeing the right of PWD to higher education, there is a gap between the legal discourse and the effective conditions for the full participation of this public in the university experience (Almeida and Ernica, 2015;Almeida and Ferreira, 2018;Facci, Silva and Souza, 2018;Martins and Napolitano, 2017;Nozu, Bruno and Cabral, 2018;Oliveira et al, 2016).…”
Section: Difficulties To Implement New Policiesmentioning
confidence: 99%
“…Studies show the importance of the program Incluir to guarantee full access of PWD to higher education, especially for the creation and consolidation of accessibility centers in the IFES (Cabral and Melo, 2017;Nozu, Bruno and Cabral, 2018). However, these and other studies point out that it is necessary to go beyond the legal discourse and even incipient actions, which go nowhere (Almeida and Ernica, 2015;Borges et al, 2017;Facci, Silva and Souza, 2018;Fernandes, 2016;Martins and Napolitano, 2017;Nozu, Bruno and Cabral, 2018;Oliveira et al, 2016;Omote, 2016;Pereira and Albuquerque, 2017;Santana, 2016). The full participation of PWDs in the university structure requires not only legal but also budgetary organization.…”
Section: Answers To the New Legislationmentioning
confidence: 99%
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“…Com a implementação de políticas de inclusão em várias universidades brasileiras, no início do século XXI, surgem levantamentos que procuram mapear experiências em termos de formas de políticas de ação afi rmativa (cotas, bônus, abertura de novas vagas), e que também apontam os principais sujeitos de direito benefi ciados pelas mesmas (estudantes de escolas públicas, indígenas, negros, pessoas com defi ciência, etc.). São realizadas pesquisas analisando diferentes instituições, realidades estaduais e comparados cotistas e não cotistas em termos de desempenho, taxas de evasão e de conclusão de curso Ernica, 2015;Brandão, 2007;Cervi, 2013;Duarte, 2008;Guimarães et al, 2011;Machado, 2007;Marques, 2008).…”
Section: Arabela Campos Oliven E Luciane Bellounclassified
“…Participação em associações do voluntariado: quando novos estudantes se engajam na retribuição da dádiva Assim como Erlich (1998) fez nos anos 1990 no contexto francês, de modo análogo, algumas pesquisas recentes têm discutido a ocorrência de transformação semelhante no perfil dos alunos das universidades públicas do Estado de São Paulo, enfatizando o ingresso de jovens de camadas populares e oriundos da rede pública de ensino (ALMEIDA, 2006;PIOTTO, 2007;TARÁBOLA, 2010;ERNICA, 2015). Sobretudo, para além das questões acadê-micas e de eventuais prejuízos escolares acumulados anteriormente ao ingresso na universidade, percebe-se que pesa sobre tais novos estudantes uma série de obstá-culos para a necessária afiliação à instituição, cujas práticas, códigos implícitos e princípios reguladores não são conhecidos a priori -estando muito distantes da discussão de um habitus escolar (COULON, 2005).…”
Section: A Inserção Na Esfera Público-política Antes Do Ingresso Na Uunclassified