A Educação Dos Corpos Infantis No Projeto Mato-Grossense De Formação Do Cidadão Republicano (1910-1930)

Abstract

RESUMO: O artigo teve o objetivo de analisar as finalidades para a educação do corpo infantil que permearam a implantação da disciplina Gymnastica no ensino público primário mato-grossense na Primeira República. Inicialmente, o estudo analisou a influência higienista na organização do espaço e do tempo dos grupos escolares para a formação da criança saudável. Em seguida, procurou compreender como a disciplina Gymnastica foi idealizada e colocada em prática no cotidiano escolar. Para a realização da pesquisa, foram utilizadas fontes documentais localizadas no Arquivo Público do Estado de Mato Grosso.

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“…Sobre o estudo desenvolvido por Sá (2018), constatamos que o objetivo foi analisar as finalidades para a educação do corpo infantil que permearam a implantação da disciplina ginástica no ensino público primário mato-grossense na Primeira República. Para a realização da pesquisa, Sá (2018) utilizou fontes documentais localizadas no Arquivo Público do estado de Mato Grosso.…”

“…Mediante a análise dos artigos mapeados e selecionados, podemos constatar que sete deles se utilizaram de recortes temporais, delimitando o período a ser investigado, uma condição quase sempre presente quando se trata de estudos historiográficos (Oliveira, 2002;Bombassaro & Vaz, 2009;Rei & Ludorf, 2012;Góis Júnior et al, 2012;Dias, 2014;Lyra, Mazo & Begossi, 2018;Sá, 2018). Foi interessante, no entanto, nos debruçarmos sobre os demais por se tratarem de estudos históricos que contribuem e enriquecem nossas discussões com indícios da trajetória e surgimento da Educação Física escolar brasileira.…”

“…Relatos orais também foram utilizados em três deles (Oliveira, 2002;Oliveira & Chaves Júnior, 2009; Góis Júnior et al, 2012) em associação com os documentos oficiais normativos, institucionais e pessoais, já assinalados. Também constatamos nos estudos selecionados para leitura e análises, que seis deles (Bobassaro & Vaz, 2009;Costa, Santos & Góis Júnior, 2014;Melo & Peres, 2014;Dias, 2014;Sá, 2018;Lyra, Mazo & Begossi, 2018) foram realizados tendo como fonte somente os documentos. Notamos, que ainda são poucas as pesquisas que utilizam relatos orais como fonte para (re)constituição histórica da Educação Física.…”

“…Outras constatações ainda pertinentes foram: a ocorrência de três pesquisas históricas sobre a Educação Física no período da ditadura militar (Oliveira, 2002;Oliveira & Chaves Júnior, 2009;Rei & Ludorf, 2012) e a ênfase de trabalhos nas regiões sul (Lyra, Mazo & Begossi, 2018;Oliveira & Chaves Júnior, 2009;Bombassaro & Vaz, 2009;Oliveira, 2002), sudeste (Góis Júnior et al, 2012;Melo & Peres, 2014) e centro oeste (Dias, 2014;Sá, 2018) do país. Percebemos assim, carência de pesquisas sobre a história da Educação Física na região norte e nordeste.…”

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“…Assim como no processo de industrialização europeu, no Brasil, a proclamação da república sob a égide capitalista e a própria industrialização intensificada entre os anos 1890 e 1930 aproximadamente, teve como foco a formação de uma nova raça, com homens fortes e saudáveis para o trabalho e a defesa da pátria, ao mesmo tempo que era necessária a constituição de mulheres também fortes, pois, elas gerariam também filhos melhores. Desse modo, o processo de tentativa de controle do corpo se manifesta no período da primeira república em vários lugares, tais como o Rio de Janeiro, São Paulo, Belo Horizonte e Mato Grosso (SÁ, 2018;SILVA, 2016;MORENO;VAGO, 2011;GÓIS JUNIOR, 2009;CAMARGO, 2006;GRANDO, 1996). Este é um movimento do qual Fernando de Azevedo participa intensamente, por suas concepções de Educação Física e também por sua forma de olhar para o corpo.…”