Oferta De Educação Infantil Em Área Rural No Estado Da Paraíba: Aspectos Quantitativos

Abstract

RESUMO:A realidade educacional das crianças pequenas que residem em área rural do país, com idade para frequentar a educação infantil, mostra-se um desafio à política de educação brasileira. A produção de conhecimento recente aponta que o acesso delas à educação infantil é desigual e insuficiente quando comparado ao acesso que crianças da mesma faixa etária e residentes em área urbana têm a essa etapa da educação básica. O artigo lança luz sobre a oferta de educação infantil no estado da Paraíba, com ênfase no contexto rural. Palavras-chave:Oferta. Educação infantil. Crianças. Rural. Offer of Early Childhood Education in rural areasin the state of Paraíba: quantitative aspects ABSTRACT:The educational reality of young children living in rural areas of Brazil, who are old enough to attend early childhood education, is a challenge to Brazilian education

Efeitos do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar sobre os estabelecimentos rurais de educação infantil

“…No estado da Paraíba, Leal et al (2017) observam que quase a totalidade (99%) das crianças de 0 a 3 anos que frequentam creches no estado residem em áreas urbanas. Além disso, verifica-se, na área rural, um número elevado de crianças de 4 e 5 anos matriculadas em creche (37,9%), quando, no entanto, estão em idade de frequentar a pré-escola, o que indica um elevado desequilíbrio educacional das crianças do campo.…”

“…A Meta 1 do PNE/2014 (Plano Nacional de Educação) estabelecia que todas as crianças de 4 e 5 anos estivessem matriculadas em pré-escolas até o ano de 2016, e que 50% das crianças de 0 a 3 anos estejam matriculadas em creches até 2024. Nota-se que ainda há dificuldade de que as crianças de 0 a 5 anos frequentem um estabelecimento de ensino, especialmente as de 0 a 3 anos que residem em área rural (Leal et al, 2017). O provável é que, embora o percentual esteja próximo de ser atingido em alguns estados (Sampaio, 2021), as crianças do campo não estejam sendo beneficiadas com a construção de novos estabelecimentos como as que residem na zona urbana, o que pode aumentar as disparidades educacionais, dada a relevância dessa etapa inicial na vida do indivíduo.…”