Masking Level Difference em escolares: análises ambientais

Martins, Quemile Pribs; Faccin, Vivian Amaral; Bruckmann, Mirtes; Gil, Daniela; Garcia, Michele Vargas

doi:10.1590/2317-1782/20182017048

Cited by 8 publications

(12 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Portanto, nessa população o nível de escolaridade é alto, o que pode ter influenciado positivamente nas respostas. No entanto, é válido notar que estudos anteriores não encontraram diferenças entre os gêneros em relação aos valores do MLD (7,9) . Além disso, a escassez de pesquisas na população brasileira reduz as possibilidades de comparações entre estudos.…”

Section: Discussionunclassified

“…O MLD tonal se mostrou eficiente para separar crianças normais de crianças com suspeita de transtorno do processamento auditivo central com sensibilidade de 79% e especificidade de 88% (9,10) , embora não tenham sido encontrados estudos semelhantes em adultos. A versão comercial do teste utilizada atualmente foi desenvolvida em 2003 (11) e estudos internacionais indicam que MLD maior ou igual a 10 dB é esperado em indivíduos dentro dos padrões de normalidade (3) .…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Masking Level Difference: avaliação da confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes

Frota

Filho

Bruno

et al. 2022

CoDAS

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Objetivo Verificar a confiabilidade teste-reteste do Masking Level Difference em estudantes universitárias normo-ouvintes. Método Estudo prospectivo descritivo com 78 adultos jovens do gênero feminino sem queixas auditivas, submetidas à versão, em compact disc, do Masking Level Difference da Auditec of Saint Louis. O Masking Level Difference foi determinado por meio da diferença entre as relações sinal-ruído nos limiares auditivos encontrados nas condições antifásica e homofásica. O teste foi aplicado pelo mesmo examinador em dois momentos (teste e reteste) com intervalo de sete a 14 dias entre eles. A análise estatística inferencial incluiu comparação das situações teste e reteste por meio do teste t de Student para amostras pareadas, cálculo do coeficiente de correlação intraclasse e dos intervalos de confiança de 95% para as relações sinal/ruído nos limiares auditivos nas condições antifásica e homofásica e para o cálculo do Masking Level Difference. Resultados A média da relação sinal-ruído no limiar auditivo na condição homofásica foi -12,59 dB e -12,46 dB nas situações teste e reteste, respectivamente, e -21,54 dB e -21,08 dB na condição antifásica. A média do Masking Level Difference foi 8,95 dB no teste e 8,74 dB no reteste. Os coeficientes de correlação intraclasse obtidos foram 0,436, 0,625 e 0,577 para as condições homofásica, antifásica e Masking Level Difference, respectivamente. Conclusão O teste Masking Level Difference mostrou grau moderado de confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Masking Level Difference: avaliação da confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes

Frota

Filho

Bruno

et al. 2022

CoDAS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Na literatura é possível observar estudos com diversos objetivos (23)(24)(25)(26) e que utilizem o desempenho no TDD como critério de inclusão nas pesquisas, porém há poucos estudos evidenciando este teste como instrumento para triagem. As pesquisas atuais apontam a relação do baixo desempenho neste teste com fatores ambientais e o PAC propriamente dito (8) , destacando a importância de futuras pesquisas na área.…”

Section: Discussionunclassified

O uso do teste dicótico de dígitos como método de triagem

Bresola

Padilha

Braga

et al. 2021

CoDAS

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Objetivo Analisar o uso do teste dicótico de dígitos (TDD) como método de triagem e comparar seu desempenho com questionário de autopercepção e demais testes comportamentais do processamento auditivo central (PAC). Método Estudo do tipo transversal, retrospectivo e com análise de prontuários. Foram analisados 66 prontuários de crianças com idade de 8 a 11 anos, sendo as mesmas divididas em grupo controle (G1), constituído por 34 crianças que não apresentaram alteração no TDD e o grupo estudo (G2), por 32 crianças que apresentaram alteração no TDD. Foi utilizado o questionário Scale of Auditory Behaviors (SAB). Além de testes comportamentais que avaliaram as habilidades auditivas de localização, fechamento, figura-fundo, ordenação e resolução temporal. Resultados Os indivíduos do G2 apresentaram maiores percentuais de alteração em todos os instrumentos, com exceção do teste fala com ruído. Houve associação estatisticamente significante entre as categorias de desempenho do TDD com as categorias do questionário SAB (p-valor 0,022) e da Avaliação simplificada do PAC (p-valor<0,001).O TDD apresentou correlação significante com o questionário SAB e com todos os testes do PAC utilizados, em pelo menos uma das orelhas analisadas. Conclusão Conclui-se o TDD pode ser utilizado como método triagem do transtorno do processamento auditivo central na avaliação audiológica básica, uma vez que houve associação no seu desempenho com o questionário de autopercepção SAB.Além de correlação, especialmente na orelha esquerda, com os testes comportamentais aplicados para realizar o diagnóstico do transtorno do PAC.

show abstract

“…Each test was performed in accordance with the criteria for normality found in the literature, according to the age group. 25 26 27 28 Moreover, to reassure the integrity of the brainstem, the recording and the analysis of the brainstem auditory evoked potentials (BAEP) neurological protocol was performed following the norms of the equipment.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Verbal and Nonverbal Mismatch Negativity in Children with Typical Development: Variables Analysis

Souza

Biaggio

2020

Int Arch Otorhinolaryngol

View full text Add to dashboard Cite

Introduction Mismatch negativity (MMN) is a promising instrument for the investigation of different auditory disorders, as it does not need behavioral responses. Objective To analyze the influence of the ear, gender and age variables in the MMN in children with typical development; and to compare the different measures of this potential, using verbal and nonverbal stimuli in the sample studied, providing reference values. Methods Observational, descriptive, cross-sectional, quantitative study, with 23 children, aged from 5 to 11 years and 11 months old, divided by age group. Mismatch negativity was performed using verbal and nonverbal stimuli, and the data was analyzed by means of the statistical Student t-test. Results No significant differences were noted for the ear, gender and age variables in the MMN with both stimuli. There were significant differences for the latency, duration and area variables when the stimuli were compared. The reference values established for nonverbal stimuli were: latency 249.8 milliseconds, amplitude 2.28 µv, duration 82.97 milliseconds, and area 137.3 microvolt x microseconds (μVx μs); as for the verbal stimuli, they were: latency 265.3 milliseconds, amplitude - 2.82 µv, duration 110.5 milliseconds, and area 225.5 microvolt x microseconds (μVx μs). Conclusion The variables studied did not influence the recordings of the MMN. Latency, duration and area of the MMN with verbal stimuli were higher. It was possible to furnish reference values for children with typical development in the age group studied.

show abstract

Masking Level Difference em escolares: análises ambientais

Abstract: The Masking Level Difference in schoolchildren from seven to ten years old is 7.65 dB and is independent of the gender, parents' schooling and the average monthly income of the schoolchild.

Cited by 8 publications

References 13 publications

Masking Level Difference: avaliação da confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes

Masking Level Difference: avaliação da confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes

O uso do teste dicótico de dígitos como método de triagem

Verbal and Nonverbal Mismatch Negativity in Children with Typical Development: Variables Analysis

Contact Info

Product

Resources

About