El proceso de enseñanza de la ética como disciplina, que en la actualidad se ve complicado por la pérdida de sentido, necesita ser renovado a nivel educativo para buscar posibles pedagogías y escenarios desde la didáctica en el aula como espacio de contenidos sistemáticos, reflexión y la práctica junto con su desarrollo histórico. El objetivo de esta investigación se basó en examinar la historia de la ética y destacar los grandes aportes que ha hecho el hombre, y cómo esta ha sido tratada en las distintas épocas a lo largo de las diferentes costumbres y eventos en las sociedades. En este trabajo se empleó la investigación documental junto con el método histórico y análisis de fuentes actuales. Y, a partir de los análisis de las diferentes fuentes de investigación, se logró determinar, que el recorrido por la historia de la ética a través de las cuatro épocas permitió evidenciar el estatuto de la ética como disciplina y ciencia asociada a la micro conducta humana. En cada época de la historia, la ética existe a instancias del hombre, de manera que exige su existencia o, por el contrario, ha quedado al margen y se ha convertido en parte de la indiferencia.