A Carta Guarani Kaiowá e o direito a uma literatura com terra e das gentes

Librandi-Rocha, Marília

doi:10.1590/2316-4018448

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“…Desse modo, no presente texto, consideramos, assim como Librandi-Rocha ( 2014) que a literatura relevante é aquela que é "espaço discursivo de acolhimento e produção de diferença" (LIBRANDI, 2014).…”

Section: O Papel Da Literatura Na Educação Em Ciênciasunclassified

Educação científica e tecnológica e literatura: uma leitura de A Caverna de José Saramago

Giraldi

Galvão

2021

Perspectiva

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Diversos autores têm indicado o potencial da articulação entre literatura e ciências. Concordando com essa perspectiva, neste artigo, temos como objetivo analisar as contribuições de um texto literário para a discussão de implicações sociais das ciências e tecnologias. Escolhemos como foco de análises um texto literário que não tem como intenção explícita a abordagem de temas de ciências. Esse tipo de abordagem, também proposta por outros autores, vem sendo tema de nossas pesquisas recentes. Compreendemos que, ao propor para o ensino de ciências a leitura de textos literários, abrimos espaço para contemplar a complexidade das relações sociais, localizando a ciência nesse contexto. No artigo, escolhemos como foco de nossa análise o livro A Caverna, de José Saramago. A escolha do texto se deu tendo em vista seu potencial para o desenvolvimento de discussões sobre as relações entre ciências e tecnologias e por possibilitar uma discussão crítica dos modos de produção e consumo fundados pela lógica capitalista. Além disso, o estudo permite aprofundar a compreensão da leitura como uma forma de autoria e aponta possíveis contribuições dessa perspectiva para pensar a leitura na educação em ciências.

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