“…Lorsqu'elle survient à l'école, l'expérience esthétique se produit dans un contexte spécifique, codifié, parfois contraignant et artificiel. Pour parvenir à saisir et définir ses caractéristiques, nous nous fondons à la fois sur les travaux des théoriciens littéraires (Genette, 1997), des philosophes européens et américains (Dewey, 2005;Kerlan, 2015;Rochlitz, 1994Rochlitz, , 1995Schaeffer, 2000Schaeffer, , 2015, et des didacticiens en littérature et en arts (Chabanne et Villagordo, 2008). L'expérience esthétique est, selon eux, une expérience sensible (sensorielle et émotionnelle) et cognitive, à la fois singulière, subjective (Genette, 1997;Schaeffer, 2000Schaeffer, , 2015 et collective (Rochlitz, 1994(Rochlitz, , 1995, issue de la production ou de la réception d'une oeuvre.…”