Estudos da Presença: prolegômenos para a pesquisa das práticas performativas

2020

Educ. rev.

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RESUMO: Neste texto busca-se mostrar o enlace entre currículos e performance. Tal intento se opõe à noção de currículo como documento. Circunscreve-se as noções de ficção e de corpo no campo da performance, bem como nas produções que entrelaçam os Estudos da Performance com o campo da Educação. Apresenta-se uma revisão das principais referências sobre Performance e Educação, assim como discute-se a primazia da lógica do documento, da materialidade e do visível em detrimento da transmissão da memória e do conhecimento por meio das práticas incorporadas, em razão de sua efemeridade. Defende-se que a perspectiva da performance, tendo como operadores as noções de corpo e ficção, permite compreender a efemeridade como parte constituinte das práticas de transmissão de memória e de conhecimento. Propõe-se currículos-performance, em oposição ao conceito de currículo-documento, como possibilidade de inconstância nos processos de construção dos conhecimentos.

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Currículo-Documento, Currículos-Performance

Paz

2020

Educ. rev.

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“…Não seria possível para as dimensões deste artigo espraiar-se para outros domínios. Sobre as possibilidades epistemológicas do termo decolonial no campo das artes da cena veja, por exemplo, o trabalho deBisiaux (2018).6 Essa postura epistemológica pode ser bem compreendida em outros trabalhos de nossa autoria, ver especialmenteIcle (2011).…”

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Gesto decolonial como pedagogia: práticas teatrais no Brasil e no Peru

Haas

2019

Urdimento

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Este artigo procura circunscrever a pedagogia a partir da noção de “gesto decolonial”. Para tanto, toma-se a prática artístico-pedagógica do Yuyachkani (Peru) e do Ói Nóis Aqui Traveiz (Brasil) como forma de resistência e elemento por intermédio do qual rompe-se a colonialidade dos saberes e das relações de poder. A partir dos conceitos de diferença colonial, colonialidade e pensamento liminar delineados por Walter Mignolo, demonstra-se como esse gesto de resistência à colonialidade participa na constituição de sujeitos e subjetividades autônomas. Problematiza-se o trabalho desses grupos latino-americanos caracterizando suas práticas como gestos e pedagogias do teatro decoloniais.

“…Trabalhos mais aprofundados sobre essa questão podem ser encontrados emIcle (2011Icle ( , 2012a2012b). 5 O termo vontade de presença, aqui empregado, faz, evidentemente, referência ao conceito de "vontade de potência" de Friedrich Nietzsche.…”

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Vontade de presença, vontade de corpo: para pensar o teatro brasileiro contemporâneo

2013

Sala Preta

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Este texto propõe pensar o teatro brasileiro contemporâneo a partir da perspectiva dos Estudos da Presença. Problematiza-se o contorno de três termos: teatro, brasileiro e contemporâneo. Defende-se a ideia de vontade de presença como catalisadora de determinados aspectos do teatro contemporâneo no Brasil, descrevendo alguns acontecimentos da cena teatral desde a década de 1980. O artigo discute a cena contemporânea brasileira a partir de elementos como o corpo e a presença.