Continuing education: speeches by professionals of one Basic Health Unit

Abstract

Objective: To analyze the speeches of health professionals about continuing education in the daily life of a basic health unit. Method: Qualitative study developed at a primary health care unit of Belo Horizonte, based on the theory of Agnes Heller's daily life with critical discourse analysis. In-depth interviews with 25 professionals were developed. Results: Recycling, updating, institutional responsibility, continuous learning, discomfort and transformation, revealed by vocabulary, interdiscourse, temporality, modality, evaluation and institutional social practice. Professionals blame the institution, but value continuing education for the transformation in work processes and attention to users. Final considerations and implications for practice: The discomfort provides action-reflection and changes in the attention to users. Recycle and update relates the professional's adaptation to technological updating, without necessarily producing changes. To expand discussion with professionals about daily potential, for recognition and appreciation of continuing education in daily life, as an instrument of change in social practices.

Aplicação Do Aprendido Em Treinamento Sobre Segurança Do Paciente: Estratégias Utilizadas Por Profissionais Da Atenção Primária À Saúde

“…Estudo evidenciou que a participação de profissionais em atividades educativas pode promover mudanças positivas na atenção à saúde por meio das atualizações e readequação de protocolos institucionais. (15) Portanto, ampliar e valorizar os treinamentos correspondentes ao cotidiano da prática profissional constitui um dos principais instrumentos de mudança e aprendizado ao longo da vida.…”

A dramatização como dispositivo para a Educação Permanente em Saúde Mental: uma pesquisa-intervenção

“…Conforme a EPS vai caminhando e permitindo uma participação e uma gestão mais horizontalizada, é possível que haja entre as equipes uma revisão das relações de trabalho e das relações de saber-poder, já que, assim como o saber começa a ser partilhado, o poder também deve passar a ser. Os profissionais podem reconhecer a EPS como prática social capaz de proporcionar transformações nos processos de trabalho e na atenção aos usuários 32 .…”

Effectiveness of a course on family health in the knowledge of doctors of the Mais Médicos program

“…Many professionals feel the need for continuous education that adds knowledge to professional practice due to the mechanisms provided by routine and constant changes in the health area. This drives them to a constant update for qualified care, making the need for Permanent Education in Health (PEH) evident 4,5 .…”