Políticas Públicas de Inclusão: o acesso da pessoa surda ao ensino superior

Abstract

RESUMO -Políticas Públicas de Inclusão: o acesso da pessoa surda ao ensino superior. Este trabalho discute o acesso da pessoa surda ao ensino superior considerando os limites e avanços das políticas públicas educacionais de inclusão. Por meio de questionários com pessoas surdas concluintes do ensino médio de uma escola da rede pública de Pernambuco, destaca-se, como barreiras de acesso ao ensino superior, a falta de reconhecimento da língua de sinais como primeira língua e a dificuldade de apropriação da língua portuguesa por parte das pessoas surdas. Conclui-se, portanto, que a educação bilíngue é uma possibilidade de avanço desse quadro. Palavras-chave: Políticas de Inclusão. Educação de Surdos. Ensino Superior.ABSTRACT -Inclusive Public Policies: access of deaf students to higher education. This paper intends to discuss the enrollment of deaf students in higher education, with focus on the limits and progress of recent public policies of access. A questionnaire was used to interview deaf students from a public high school from the state of Pernambuco, Brazil. The study demonstrates that the non-recognition of sign language as first language and the lack of appropriation of Portuguese language by deaf people are barriers to the access of deaf students to higher education. In face of it, bilingual teaching emerges as a way to increase enrollment.

Estudantes surdos no ensino técnico e superior: uma análise da produção bibliográfica no Brasil entre 2015 e 2019

“…Sobre as narrativas e trajetórias escolares de estudantes surdos, a pesquisa de mestrado de Moura (2016), na área de psicologia da aprendizagem, analisou as expectativas relacionadas às condições de acesso e permanência de estudantes surdos no ensino superior a partir de relatos e apontamentos de sete alunos surdos matriculados no ensino médio da rede estadual do município de Bauru/ SP. De forma similar, o artigo de Mesquita (2018) foi baseado na aplicação de um questionário com pessoas surdas concluintes do Ensino Médio de uma escola da rede pública em Pernambuco. Dentre as barreiras de acesso ao ensino superior, a autora identifica a falta de reconhecimento da Libras como primeira língua e a dificuldade de apropriação da Língua Portuguesa por parte dos surdos, apontando a educação bilíngue como alternativa para o avanço desse quadro.…”

O currículo funcional natural como metodologia de ensino e aprendizagem para alunos com deficiência intelectual

“…O trabalho proposto por Mesquita (2017) tem como objetivo discutir o acesso da pessoa surda ao ensino superior considerando os limites e avanços das políticas públicas educacionais de inclusão.…”

Radiografía De La Investigación Sobre Educación Inclusiva

“…El sexto ámbito temático reúne artículos que refieren principalmente a comprensiones, traducciones e interpretaciones de marcos normativos y legislativos en relación a la educación inclusiva. En este ámbito es posible encontrar investigaciones que abordan temáticas como las construcciones multimodales en inclusión, el trabajo colaborativo en la política pública, políticas de inclusión, leyes, entre otros (Breitenbach et al, 2016;Machado, 2017;Delevati et al, 2018;Mesquita, 2018;Baeza Duffy et al, 2020). Este conglomerado prioriza la revisión y el análisis documental con el propósito de indagar en los discursos que emanan desde los marcos normativos, y de esa manera abordar las interpretaciones conceptuales y procedimentales.…”