A Educação Rural no Paraná: uma análise a partir de Guarapuava (1930-1960)

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar diferentes posicionamentos sobre a importância da educação rural a partir da cidade de Guarapuava, no período de 1930 a 1960. Tendo como base empírica jornais circulantes na cidade, também utilizamos outros documentos para pensar a questão em um prisma que parte do âmbito nacional, passa pelo estadual, para chegar ao municipal. Como resultado desse trajeto analítico, pudemos ver que a educação rural em Guarapuava manifesta sua importância alternando defesas sobre o valor da educação e denúncias das mazelas no atendimento dessa modalidade educacional.

Juventude feminina do meio rural: sentidos sobre educação e perspectivas sobre futuro

“…Uma delas diz respeito a que muitos daqueles que deveriam estar dedicando seu tempo a estudar e conviver com grupo de iguais estão trabalhando para auxiliar na produtividade da família, deixando para ir à escola somente em seus momentos de folga. Ainda, as dificuldades estruturais das escolas no campo somam-se à distância geográfica que grande destas apresenta em relação aos locais de moradia dos estudantes (Sikora, Hidalgo, & Junior, 2015).…”

“…Entretanto, não há a necessária oposição entre urbanidade e ruralidade e sim uma relação de continuidade, de complementariedade, posto que a vida no meio urbano depende também do trabalho no campo e, intercambia valores e perspectivas existenciais em uma mesma sociedade capitalista. A educação no meio rural, como política pública, segue esta relação de recipro-tica pública, segue esta relação de recipro-ública, segue esta relação de reciprocidade, na medida em que apresenta também as problemáticas e desafios da educação como política pública, de alguma forma promovendo e intensificando desigualdades, uma vez que homogeneíza as perspectivas curriculares, independentemente do contexto em que se propõe a formar (Sikora, Hidalgo, & Junior, 2015).…”

Fontes para história da educação no Município de Curiúva – PR: contribuições para a historiografia das escolas rurais no Norte Pioneiro do Paraná

“…Dito de outra forma, a educação rural resultou dos desdobramentos da educação nacional capitaneados por movimentação na dinâmica das realidades econômicas, políticas e social, desde o último quartel do século XIX. (SIKORA; HIDALGO;HEROLD JUNIOR, 2015). Assim, as propostas governamentais no Estado do Paraná inserem-se nessa realidade mais ampla.…”