Envelhecimento e Educação para Resiliência no Idoso

Abstract

II Universidade de Extremadura -Espanha RESUMO -Envelhecimento e Educação para Resiliência no Idoso.A escolha da temática envelhecimento e educação para resiliência prende-se como uma questão crucial no atual contexto da preparação e educação do adulto e que visa preparar o ser humano para enfrentar, na sua velhice, uma vida participativa bem sucedida em todos os contextos relacionais. O design/ encenação metodológico é feito a partir de ferramentas conceptuais em torno da interface entre a velhice e a educação para a resiliência do idoso, a qual se pode apresentar como uma importante área do conhecimento que possibilita implementar e consolidar capacidades intrínsecas ao sujeito que poderão contribuir para a superação de dificuldades inerentes ao ato educativo, pontuado pelo irrepetível e pelo imprevisível. Palavras-chave: Educação. Envelhecimento. Resiliência Educacional. ABSTRACT -Educational for Resilience in Ageing.The choice of the topic ageing and educational resilience is a very important issue in the present context of adult training and education, aimed at preparing human beings to face, as they age, a successful active life in all relational contexts. The methodological design is based on conceptual tools, within the interface between aging and education resilience of the elderly. It can be presented as an important area of knowledge that enables the implementation and strengthening of capabilities that may contribute to overcome the difficulties inherent to the educational act, marked by the unpredictable and unrepeatable.

A Interação Comportamental Entre Idosos E Saus Cuidadores Informais Sob a Óptica Da Dependência Comportamental Aprendida

“…Contudo, quando a dependência é congruente com a real capacidade e necessidade do idoso, ela pode demonstrar-se positiva, uma vez que o idoso compensa as suas perdas com o apoio, e pode aumentar o engajamento em atividades que tragam mais ganhos (ZHANG; RADHAKRISHNAN, 2018). Assim, é necessário orientar o idoso em prol do desenvolvimento de suas habilidades, para que possa envelhecer de forma ativa e, assim, diminuir os níveis de dependência ou adaptar-se às limitações e manter um envelhecimento saudável até o fim da vida (SOUSA; MIRANDA, 2015;FONTES, 2010).…”

Healthy Aging: Education, Health, Health Psychology and Leisure

“…The life cycle can not be consolidated only with the appearance of chronological age, it is much larger and also incorporates elements such as feelings, which also lead to the construction of a care of yourself, lifelong, despite ups and downs and constant resizes before frustrations and longings (Mosquera, Stobäus, & Timm, 2009), of developing personal qualities such as resilience (Timm, Mosquera, & Stobäus, 2008;Sousa, Miranda, Lara Nieto, & Pain, 2014;Sousa, 2006;Sousa & Rodrigues Miranda, 2015). Below we analyze some elements of Emotional Education of Adults, which represent the Psychology of Health and Positive Psychology today and how they can help us to open horizons for a richer and more promising existence.…”

Resiliência para uma Velhice Bem-Sucedida: Mecanismos Sociais e Recursos Pessoais de Proteção

“…A literatura concebe os fatores ou mecanismos de proteção como elementos que favorecem os processos de resiliência. Os fatores de proteção agem minimizando os efeitos traumáticos e disfuncionais causados por fatores de risco (Musich, Wang, Slindee, Kraemer, & Yeh, 2019;Pesce et al, 2005;Sousa & Rodríguez-Miranda, 2015). Eles podem ser recursos individuais ou sociais que os auxiliam a enfrentar adversidades.…”