Currículo e seus Dizeres, Fazeres e Quereres: vontade de potência de uma professora?

Paraíso, Marlucy Alves

doi:10.1590/2175-6236124429vs01

“…" Para a quarta seção, intitulada "Identidades em Formação: tecendo fios a luz da concepção pós-crítica em formação do profissional da educação", utiliza-se como fundamentação teórica as experimentações descritas por Paraíso (2009;2018a;2018b), com o intuito de intensificar o que foi analisado, para que se possam mobilizar cada vez mais os profissionais da educação à pesquisa, a "vontade de potência", ao estímulo de "cavar possibilidades", mobilizar para descoberta de espaços outros, espaços "heterotópicos" (PARAÍSO, 2018). Gostaríamos de destacar também que são de suma importância as contribuições de Foucault (2001), Meyer (2003), dentre outros autores que possibilitaram nossas reflexões sobre a ação docente.…”

Section: Referênciasunclassified

“…Algo importante a ser caracterizado, também, é o desejo. Paraíso (2009), explica que o desejo é indispensável para pensar os possíveis. A atividade criadora frente à forma que nos condensa pode ser muito aliciadora, pois ela mostra "facilidades", mostra caminhos de "verdades" (de)formados pela norma.…”

Section: Identidades Em Formação: Tecendo Fios a Luz Da Concepção Pós...unclassified

Currículo E Transversalidade: Um Olhar Sobre a Nova Legislação

Santana¹

2023

Educação E Formação Em Meio a Questões Pedagógicas Estéticas, Éticas E Curriculares

0

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Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. Educação e formação em meio a questões pedagógicas estéticas, éticas e curriculares Capítulo 1

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“…" Para a quarta seção, intitulada "Identidades em Formação: tecendo fios a luz da concepção pós-crítica em formação do profissional da educação", utiliza-se como fundamentação teórica as experimentações descritas por Paraíso (2009;2018a;2018b), com o intuito de intensificar o que foi analisado, para que se possam mobilizar cada vez mais os profissionais da educação à pesquisa, a "vontade de potência", ao estímulo de "cavar possibilidades", mobilizar para descoberta de espaços outros, espaços "heterotópicos" (PARAÍSO, 2018). Gostaríamos de destacar também que são de suma importância as contribuições de Foucault (2001), Meyer (2003), dentre outros autores que possibilitaram nossas reflexões sobre a ação docente.…”

Section: Referênciasunclassified

“…Algo importante a ser caracterizado, também, é o desejo. Paraíso (2009), explica que o desejo é indispensável para pensar os possíveis. A atividade criadora frente à forma que nos condensa pode ser muito aliciadora, pois ela mostra "facilidades", mostra caminhos de "verdades" (de)formados pela norma.…”

Section: Identidades Em Formação: Tecendo Fios a Luz Da Concepção Pós...unclassified

Pedagogia: Dificuldades Na Formação E Possibilidades De Profissionalização

Cunha¹

2023

Educação E Formação Em Meio a Questões Pedagógicas Estéticas, Éticas E Curriculares

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Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. Educação e formação em meio a questões pedagógicas estéticas, éticas e curriculares Capítulo 1

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“…Tal como dito por Veiga-Neto (2014, p. 74):A norma se aplica tanto ao corpo a ser disciplinado, quanto à população que se quer regulamentar; ela efetua a relação entre ambos, a partir deles mesmos, sem qualquer exterioridade, sem apelar para algo que seja externo ao corpo e à população que está nesse corpo.É possível dizer, então, que a norma exerce um poder que se estabelece de forma silenciosa, possuindo efeitos tanto sobre corpos, quanto sobre populações. Relacionadas à definição de condutas, as normas têm importante participação na constituição curricular, uma vez que esse artefato pedagógico é produzido a partir de uma multiplicidade de conteúdos, temas, histórias e regras(PARAÍSO, 2001).Conectando esses conceitos à ideologia do Movimento 105, nota-se que aquilo que é entendido como normal gira em torno de representações de sujeitos torcedores que expressam seu amor, sua devoção, sua fidelidade e seu apoio incondicional pelo Atlético. Dentre outros, são esses os conteúdos que recebem o maior destaque nas falas dos torcedores acerca dos significados que permeiam o pertencimento à barra do Galo.Para mim, ser do Movimento 105 é fazer parte de uma torcida que canta o tempo inteiro, que vai aos jogos e que mostra seu amor pelo clube em qualquer situação.…”

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Além dos 105 Minutos

Júnior

¹

,

Isayama

²

2022

Licere

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Orientado pelas teorias pós-crítica do currículo, esse estudo objetiva compreender as torcidas organizadas como espaços formativos, que atuam na constituição de sujeitos torcedores. Trabalhando com um grupo chamado Movimento 105 Minutos, focalizamos as pedagogias presentes nas interações de seus membros, tomando-as como integrantes de um currículo cultural. Para tanto, foram feitas uma pesquisa bibliográfica, observações participantes e entrevistas semiestruturadas. Na produção dos dados, utilizamos a teoria do discurso de Michel Foucault. Como resultados, notamos um currículo que busca formar torcedores caracterizados pelo amor, apoio e fidelidade incondicional ao clube, aspectos manifestados tanto em falas, quanto em ações. Nesse sentido, os sujeitos adotam posturas ritualizadas, valendo-se de elementos materiais e simbólicos, a fim de formar uma identidade de grupo e transmitir seus modos de torcer.

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Currículo e seus Dizeres, Fazeres e Quereres: vontade de potência de uma professora?

Cited by 5 publications

References 2 publications

Currículo E Transversalidade: Um Olhar Sobre a Nova Legislação

Currículo E Transversalidade: Um Olhar Sobre a Nova Legislação

Pedagogia: Dificuldades Na Formação E Possibilidades De Profissionalização

Além dos 105 Minutos

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