A Metodologia Mora no Tema: infância e cultura em pesquisa

Abstract

Resumo: Este texto tem por objetivo problematizar a relevância do tema na atividade de pesquisa, mais especificamente, na construção da metodologia. As Ciências Humanas e Sociais são ciências discursivas e a voz dos interlocutores - o pesquisador e a criança - têm ocupado a centralidade na construção metodológica. A proposta deste texto é ampliar esse debate deslocando o foco para um terceiro elemento crucial na constituição dessa alteridade e que, muitas vezes, é pensado de forma apartada da metodologia: o tema. A problematização é feita a partir da análise de cinco pesquisas do campo interdisciplinar dos estudos da infância e assenta-se na filosofia da Linguagem de Walter Benjamin e do círculo de Mikhail Bakhtin e Valentin Volochnov.

Participação política e infância: Como as crianças brasileiras se posicionam e se fazem presentes em seus contextos sociais

“…Participamos das atividades, de lutas e reuniões e estudamos no campo. (Jornal das Crianças Sem Terrinha, 2018, n. p) Como bem define Pereira (2021), o lugar da criança é a cultura. Portanto, o envolvimento delas em projetos de rádio, televisão e telefonia, que nomeamos como aparelhos comunicacionais, teve como foco a participação em programas, no processo de produção ou nas interações via canais de telefonia, os quais foram utilizados para apontar ideias, esclarecer dúvidas e fazer solicitações considerando questões sociais amplas ou específicas.…”