Desenvolvimento da inteligência emocional na escola: relato de experiência

Abstract

Resumo O termo inteligência emocional refere-se à competência de reconhecer as próprias emoções e as dos outros, além da habilidade de lidar com sentimentos. Nesse sentido, intervenções através de atividades lúdicas, reflexivas e vivenciais podem auxiliar no desenvolvimento das habilidades referentes à inteligência emocional na escola. Este relato tem como objetivo apresentar um conjunto de ações desenvolvidas durante o período de estágio curricular da graduação em Psicologia, realizado numa escola pública, denominado “Aprendendo a lidar com as emoções”, o objetivo principal do projeto foi desenvolver e potencializar habilidades de inteligência emocional por meio da realização de grupos operativos. O desenvolvimento do projeto demonstrou a importância da inclusão da Psicologia no ambiente escolar com a possibilidade de realizar intervenções, especialmente de atividades de prevenção que auxiliem no desenvolvimento emocional dos alunos.

Ensino do Pensamento Computacional como Estratégia na Regulação Emocional de Alunos: Um Mapeamento Sistemático da Literatura

“…Fatores emocionais preparam e orientam comportamentos, sejam em experiências positivas ou negativas [Fonseca 2016]. Os seres humanos têm a capacidade de empregar fatores emocionais em atividades cotidianas, essas emoções podem estar ainda mais presentes e desorganizadas no ambiente escolar [Tessaro and Lampert 2019]. Trabalhar o processo de autoregulação emocional noâmbito escolar, tem o objetivo de auxiliar os alunos a obterem comportamentos e competências dirigidas em processo consciente, possibilitando a capacidade de empatia, trabalho em equipe e maior desempenho dos níveis de aprendizado [Rodrigues 2015].…”

O Ensino Remoto Na Pandemia De Covid-19 Na Percepção De Professoras Do Ensino Médio

“…Ao evitar a temática dentro do ambiente escolar implicará em colaborar para que esse tema não obtenha o devido valor que merece, não se investindo em Dissertações e Pesquisas que envolvam o assunto, assim acabando por não sair da segregação de um mundo contemporâneo que precisa de novos informes a respeito dos contrastes que retratam às diversidades específicas de cada indivíduo.Dessa forma, salienta-se que a educação sexual é essencial e não se pode deixála à mercê do processo de desenvolvimento da personalidade ou deve ser oprimida do processo educacional, posto que a educação sexual é essencial para os jovens, assim instruindo estes para que tenham cidadania, formem valores, saibam dos direitos humanos e aprendam sobre tolerância na diversidade(FILHO, 2019).A escola tendo como importante papel trabalhar essa temática de forma preventiva juntamente com a atuação da Psicologia dentro desse ambiente, possibilitam assim inúmeras intervenções que visem prioritariamente a evolução daqueles indivíduos, pois, trabalhar o contexto escolar em junção com as emoções pode contribuir para que a criança se torne apta a compreensão de seus próprios comportamentos e sentimentos, dirigindo estes de forma empática. (TESSARO;LAMPERT, 2019).A psicologiaa educar com êxito todos os alunos, incluindo os que venham a ter dificuldades ou até mesmo transtornos de aprendizagem. Assim, a exclusão social e escolar é entendida como violação de direitos e democrática (da mesma forma como qualquer outra violação dos direitos humanos, exemplificando, o sistema prisional e o manicomial)(ANTUNES, 2017).Este cenário acabou por integrar os psicólogos nas equipes multiprofissionais das instituições deCONSIDERAÇÕES FINAISAtravés do estudo fica evidente quanto ao ambiente escolar precisa se reformular aos novos contextos que vem surgindo, principalmente ao que se refere aos seus alunos e familiares, assim, se modernizando para se adequar a esse contexto, buscando contribuir de forma significativa e inclusiva.…”