A medicalização da educação e da resistência no presente: disciplina, biopolítica e segurança

Abstract

ResumoEste artigo visa colocar em debate a medicalização intensiva da existência verificada na atualidade, sobretudo quando esta ocorre pelo silenciamento da resistência, seja pelas disciplinas, seja pelas biopolíticas seja ainda pelas estratégias de segurança. Estas são cada vez mais refinadas, sendo utilizadas de modo tático, em um conjunto de instituições que são administradas por especialistas peritos em diagnosticar os desvios sociais e as divergências pelas racionalidades biomédicas, psicologizantes e patologizantes da educação inventiva e da dissidência política. O objetivo deste artigo é problematizar essas práticas sociais e seus efeitos cotidianos, além de descrever e analisar as resistências a essas práticas, sempre com base nas contribuições de Michel Foucault e de Robert Castel. Esse texto, em formato de estudo teórico, é um recorte de pesquisas em andamento, de cunho documental e histórico, em que pretendemos contribuir com a crítica à medicalização da educação e da dissidência política, na atualidade, em uma sociedade de segurança. Palavras-chave:Medicalização; disciplina; biopolítica. Nowaday´s medicalization of Education and resistance : discipline, biopolitics and security AbstractThis article aims at bringing to debate nowaday´s intensive medicalization of existence, especially when it occurs by silencing of resistance by both disciplines and biopolitical and also by the strategies of increasingly refined security. These are used tactically, in a set of institutions that are run by expert specialists in diagnosing social deviations and differences by biomedical rationales, psychologizing and pathologizing of inventive education and political dissent. Our aim in this work is to problematize these everyday social practices and their effects. We also propose to describe and analyze the resistance to these practices. To sustain our argument we have the theoretical support of Michel Foucault and RobertCastel . This study is part of and ongoing research and historical nature through which we intent to contribute to the critique of medicalization of education and political dissent, today, in a society of security.Keywords: Medicalization; Discipline; Biopolitics. La medicalización de la educación y de la resistencia en el presente: disciplina, biopolítica y seguridad ResumenEste artículo tiene por objetivo poner en tela de juicio la medicalización intensiva de la existencia verificada en la actualidad, principalmente cuando ésta sucede por el silenciamiento de la resistencia, sea por las disciplinas, sea por las biopolíticas sea aún por las estrategias de seguridad. Éstas son cada vez más refinadas, siendo utilizadas de modo táctico, en un conjunto de instituciones que son administradas por especialistas peritos en diagnosticar los desvíos sociales y las divergencias por las racionalidades biomédicas, psicologizantes y patologizantes de la educación inventiva y de la disidencia política. El objetivo de este artículo es problematizar esas prácticas sociales y sus efectos cotidianos, además de describi...

Estudantes E O Doping Intelectual: Vale Tudo Na Busca Do Sucesso No Vestibular?

“…Based on the aforementioned, pharmacological cognitive enhancement concerns medication use to manipulate and enhance brain functions, it is linked to the medicalization logics. According to Lemos (2014), medicalization is not limited to pathologization because it can also operate on preventive health management to increase longevity, health control and to accelerate and broaden new research and publications, to enhance sexual and physical performance, to cognitive stimulus due to deeper concentration in tests and tenders, among others. This author also states that:…”

As narrativas jornalísticas sobre o sofrimento estudantil e a medicalização da universidade

“…Cabe ressaltar que as reflexões sobre medicalização do ambiente escolar não são novas. Há um debate consolidado no Brasil e no mundo sobre a medicalização da infância, por meio de críticas às formas como diagnósticos de transtorno de déficit de atenção e medicamentos como ritalina, por exemplo, são usados (e potencialmente abusados) para justificar e gerir políticas de educação infantil 30,31 . No caso das universidades, porém, um elemento que diferencia o fenômeno é a atuação dos próprios estudantes universitários no sentido de exigir cuidados com a saúde mental.…”

Práticas de medicalização: problematizações conceituais a partir de Michel Foucault

“…(FOUCAULT, 1986a Silenciar é interditar fala, é filtrar o discurso, é desautorizar quem fala, ou o que fala, ou quando fala; ou que uns falem pelos outros; é impedir a circulação das falas, é excluir enunciados; com a finalidade de fragilizar a resistência, de fracassar a força política, de desestabilizar e desqualificar lutas políticas. (LEMOS, 2014). O poder disciplinar, diferente do poder soberano, onde o centro é o rei centraliza suas ações e intervenções nos corpos dos sujeitos individualizados com a finalidade de adestrá-los e torná-lo obediente aos procedimentos disciplinares para aumentar o potencial produtivo de cada indivíduo, para que ele se aproprie cada vez mais de suas habilidades, torná-lo útil, manipulável para usar, para transformar e para aperfeiçoar, e que se torne rentável e lucrativo ao mercado consumista, e assim, desenvolver a economia, expandir a educação e elevar a moral pública, utilizando-se para isso as instituições de disciplina, como fábrica, escola, prisão, quartel.…”