Significados Acerca De La Sexualidad en Estudiantes De Psicología en Colombia

Gómez, Yanine González; Torres, Viviana López

doi:10.1590/1984-6487.sess.2015.21.08.a

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“…Por otro lado, otros trabajos han resaltado la presencia de actitudes más liberales y/o abiertas con respecto a las relaciones afectivo-sexuales en España (Ayuso & García, 2014) en comparación con Colombia (Gómez & Torres, 2015).…”

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Afectos y conductas sexuales en adolescentes: diferencias y semejanzas en dos culturas, España y Colombia

et al. 2017

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Este trabajo pretende identificar las posibles diferencias de género en afectos y conductas sexuales de España y Colombia. La muestra total fue de 508 participantes de centros de educación secundaria, 270 en España y 238 en Colombia, de edades entre los 15 y 18 años y con una media de edad de 16.4 años. Los resultados obtenidos muestran un doble patrón en varones y mujeres, tanto en España como en Colombia, especialmente en relación a los afectos sexuales y no tanto en las conductas sexuales.

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Afectos y conductas sexuales en adolescentes: diferencias y semejanzas en dos culturas, España y Colombia

et al. 2017

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“…Este tipo de homofobia también se presenta dentro de un entorno familiar, teniendo esta una raíz familiar significativa, especialmente en los estilos de crianza patriarcal, que suele alterar el respeto por los otros y legitimar la violencia como medio de control y poder, con el fin de mantener un orden y equilibrio dentro del entorno familiar. Las investigaciones que han estudiado las actitudes sexuales machistas en jóvenes universitarios han destacado que a lo largo de la historia, las actitudes hacia la sexualidad humana han estado estrechamente relacionadas con la construcción social de la sexualidad, la cual está permeada por ideas, creencias, sentimientos y tendencias comportamentales de permisos y prohibiciones (González & López, 2015).…”

Section: Homofobia Relacionalunclassified

Actitudes de homofobia en estudiantes de Psicología en Bogotá

Araque

2020

HOP

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Durante la última década, en Colombia se pueden identificar transformaciones en referencia a los procesos de enseñanza y aprendizaje encaminadas a resaltar la importancia de la inclusión y la diversidad en el entorno educativo. Sin embargo, el modelo heterosexista predominante en la sociedad colombiana genera dificultades para incluir en el ámbito académico, perspectivas de diversidad e inclusión hacia la comunidad LGBTI. El presente estudio evaluó las actitudes de una muestra de 751 estudiantes de psicología (131 hombres, 610 mujeres y 10 participantes que no se identificaron con ninguno de los dos sexos) de ocho universidades públicas y privadas en la ciudad de Bogotá. La media de edad de los participantes fue de 22,6 años, con un rango de edad que oscila entre los 16 y los 59 años. Para evaluar las actitudes de homofobia, se utilizó la Escala de Conducta Homosexual de Pérez y Urriola, este instrumento tiene un total de 43 ítems en escala de medida Likert de cinco opciones de respuesta que se agrupan en un total de seis (6) factores: fobia, aceptación, rechazo, naturalidad, derechos y violencia. Los resultados indican actitudes homófobas entre los estudiantes de psicología, evidenciándose una mayor prevalencia en hombres que en mujeres; se resalta que tener amigos homosexuales favorece actitudes más positivas y de aceptación hacia la homosexualidad, a su vez, la religiosidad o la ausencia de la misma se encuentra como un factor importante que influye en la aceptación o no de la homosexualidad en estudiantes de psicología; el grupo de estudiantes no creyentes y no practicantes mostraron una mejor actitud frente a la homosexualidad mientras que en los estudiantes que se describen a sí mismos como creyentes se identifica una dificultad en la aceptación de la homosexualidad. Es importante que, hacia el futuro, se pongan en práctica dentro del ámbito universitario estrategias que favorezcan el enfoque de inclusión y diversidad, el cual resalte la construcción de género, estereotipos de género, y se promocione el respeto hacia la diversidad y la no discriminación.

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Nursing students’ knowledge regarding sexuality, sex, and gender diversity in a multicenter study

Santiago,

Guerra,

Carreira

et al. 2024

Front. Psychol.

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IntroductionSexuality is an integral part of development and personality, and is important in healthcare. Nurses are among the most representative healthcare professionals. For holistic and inclusive nursing care practice and to improve equality, human rights, well-being, and health of individuals, the curricula of nursing courses must integrate broad knowledge about sexuality and its diversity. This study aimed to identify and analyze nursing students’ knowledge of sexuality, sex, and gender diversity. The present study was part of a multicenter study conducted in Europe.MethodsQuestionnaires were administered in three nursing schools to assess nursing students’ knowledge (n = 75). Data processing was performed using Excel® software version 20 and IRaMuTeQ (R Interface pour les Analysis Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires) 0.7 alpha 2, allowing organization by category and subsequent thematic analysis using content analysis.ResultsThe textual corpus “Nursing students’ knowledge about sexuality in its diversity,” was divided into two sub-corpus: “Students’ perception of sexuality” and “Students’ perception of gender identity,” originating Class 6 “Eroticism” (14.23%) and Classes 4 “Sexual Orientation” (16.07%) and 3 “Heteronormative” (16.07%), the latter with greater proximity to each other and consequently to Class 6. Similarly, Classes 1 “Gender” (20.36%) and 5 “Cisgender” (12.14%) also presented a greater interrelationship between themselves and consecutively with Class 2 “Gender Identity” (15.36%).DiscussionThe analyses revealed that though nursing students possessed knowledge about sexuality and its diversity, this knowledge was elementary and did not reveal a sustained appropriation of concepts related to sexuality, sexual orientation, and gender diversity. For some questions, the absence of students’ answers were noteworthy, and may be associated with their personal reservation in expressing themselves on this sensitive and intimate theme. To ensure diversity, inclusivity, and impartiality in nursing practice, it is imperative to change the curriculum plans of nursing courses to address the theme of sexuality during the training process of nurses in Europe.

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Significados Acerca De La Sexualidad en Estudiantes De Psicología en Colombia

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Afectos y conductas sexuales en adolescentes: diferencias y semejanzas en dos culturas, España y Colombia

Afectos y conductas sexuales en adolescentes: diferencias y semejanzas en dos culturas, España y Colombia

Actitudes de homofobia en estudiantes de Psicología en Bogotá

Nursing students’ knowledge regarding sexuality, sex, and gender diversity in a multicenter study

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