Tecnogeografias: modulações nas ecologias e políticas cognitivas

Abstract

Dossiê Territórios e Paisagens de subjetivação IntroduçãoA ubiquidade com que as TIC -Tecnologias de Informação e Comunicação -povoam nosso cotidiano parece não mais nos espantar. Não simplesmente por se insinuarem de modo quase imperceptível em nossas vidas, mas principalmente, por nos acostumarmos a não questionar como configuram e transformam nossos espaços e territórios vividos. Desenvolvemos, como propõe Simondon (2008[1958), uma relação ambivalente com os objetos técnicos, que ora são tomados como tendo uma função meramente instrumental -ampliando ou estendendo nossas capacidades -e ora concebidos como entidades estranhas capazes de corromper modalidades culturais tradicionais ou características humanas naturalizadas. Não é incomum encontrarmos o termo "impacto" para explicitar as relações entre humanos e máquinas o que demonstra que os objetos técnicos sejam continuamente tomados como estranhos àquilo que entendemos como cultura ou como humano.Diante de proposições que separam os objetos técnicos da cultura, do social, este artigo se propõe a tomar outra direção, contemplando o engendramento dos objetos técnicos em seus territórios cognintivos/ políticos -uma sociotécnica -que agencia movimentos de territorialização e de desterritorialização capazes de produzir outros regimes e políticas cognitivas.A análise aqui apresentada toma como objeto de discussão a pesquisa-intervenção "Oficinando em rede: processos de aprendizagem e jogos de localização" realizada pelo Núcleo de Ecologias e Políticas Cognitivas (NUCOGS), a partir do desenvolvimento do jogo "Um dia no Jardim Botânico", 1 projetado para ser jogado no Jardim Botânico de Porto Alegre. Consideramos o campo empírico da pesquisa -jogo no Jardim Botânico -como um espaço tecnogeográfico que se configura localmente e constitui planos de consistência para a existência de objetos e ações e suas relações. Partimos da ideia de que o modo como objetos técnicos se atualizam e se localizam em determinado território têm efeitos cognitivos e políticos nas formas de perceber e explorar 1 O jogo está acessível através da plataforma ARIS. Procedimentos para jogar:I. Em um iPad, iPod e iPhone entrar na Apple Store e baixar o aplicativo ARIS II. No aplicativo ARIS acionar aba "layable Anywhere". III. Aguardar a lista de opções de jogos. Temos duas opções: a) Para quem está no Jardim Botânico -V0.31-SQ que significa a versão 3.1 que para jogar exige o deslocamento físico no Jardim Botânico e b) V0.31 que possibilita jogar sem deslocamento físico (versão utilizada para testagem fora do jardim).IV. Ao escolher a V0.31 (para jogar sem estar no Jardim Botânico) acionar New Game e jogar.

Pandemia 2020 e Educação

“…O projeto desenvolvido colocou jovens em territórios desconhecidos, por meio de sociotécnica para agenciar movimentos de territorialização e desterritorialização capazes de produzir efeitos de reconfiguração da política cognitiva do espaço da criança, induzindo que os participantes repensassem o conceito de experiência programada. Maraschin et al (2016) adotaram visão sistêmica e complexa da cognição, pois buscaram fundamentação teórica e aporte científico na Ecologia Cognitiva de Pierre Lévy (1993) e na Política Cognitiva de Kastrup (1999), concebendo um novo jogo para o estímulo da cognição em vivência coletiva e ambiente natural junto às ferramentas tecnológicas.…”

“…O jogo em desenvolvimento demonstrou, por meio de oficinas realizadas no Jardim Botânico de Porto Alegre, que tais mecanismos viabilizam relações reais individualizando a experiência no espaço em que se vive e no qual há interferência, provocada pelos elementos digitais que sobem em nível de dificuldade conforme o jogo avança e assumem novas configurações. Assim o educação ambiental espaço, definido pelos autores como "tecnogeográfico", torna-se mais complexo e provoca seus jogadores à execução de tarefas reais como plantar, colher ou regar (MARASCHIN et al, 2016). Maraschin et al (2016, p. 220) acreditam que o jogo em análise compõe ferramenta lúdica e didática capaz de provocar resultados ainda a serem estudados, mas que encontram embasamento na teoria fundamentada.…”

Política Cognitiva Produtivista: Desenvolvimento e Hierarquia de Habilidades na Pós-Graduação

“…O que se obtém nesses arranjos são agenciamentos heterogêneos compostos por sujeitos, técnicas, objetos e instituições. Pesquisar a cognição nessa abordagem implica acompanhar, por meio de suas práticas, o modo como uma operatividade se constrói em cada política (Maraschin, Baum, Teles, & Roos, 2016).…”