2022
DOI: 10.1590/1983-21172022240101
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Abstract: RESUMO: A superação das dificuldades de aprendizagem escolar foi explicada por um modelo teórico, desenvolvido no âmbito da teoria da subjetividade de Fernando González Rey, que não foi elaborado com base em pesquisas no contexto do ensino e aprendizagem em ciências. Outro modelo teórico foi elaborado pelos construtivistas espanhóis Juan Ignácio Pozo e Miguel Ángel Gómez Crespo para explicar a superação das dificuldades de aprendizagem em ciências, porém sem levar em conta a dimensão subjetiva da aprendizagem.… Show more

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“…As estratégias de ensino e aprendizagem que mobilizam conceitos nessa via aparecem aqui com destaque, favorecendo a emersão de agentes e sujeitos da aprendizagem. Destaca-se, assim, a importância dos tipos de aprendizagem compreensiva e criativa para a aprendizagem de conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais (Alves, Parente, Bezerra & Bezerra, 2022), que, por suas características, exigem alto grau de reflexão, mobilização de conceitos e ação em relação ao conhecimento e à situação em questão. Vale destacar a importância do processo de memorização, que tem uma forte ligação com os processos cognitivos, pois este permitirá a organização dos esquemas e estratégias necessárias para lidar com determinada situação.…”
Section: Tipos De Aprendizagem Na Teoria Da Subjetividade E O Ensino ...unclassified
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“…As estratégias de ensino e aprendizagem que mobilizam conceitos nessa via aparecem aqui com destaque, favorecendo a emersão de agentes e sujeitos da aprendizagem. Destaca-se, assim, a importância dos tipos de aprendizagem compreensiva e criativa para a aprendizagem de conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais (Alves, Parente, Bezerra & Bezerra, 2022), que, por suas características, exigem alto grau de reflexão, mobilização de conceitos e ação em relação ao conhecimento e à situação em questão. Vale destacar a importância do processo de memorização, que tem uma forte ligação com os processos cognitivos, pois este permitirá a organização dos esquemas e estratégias necessárias para lidar com determinada situação.…”
Section: Tipos De Aprendizagem Na Teoria Da Subjetividade E O Ensino ...unclassified
“…Its purpose is to promote reflections about the possible articulation between subjective and operational processes in science learning. In this sense, we pursue to delineate an articulation between the types of learning introduced by Mitjáns Martínez and González Rey, based on the Theory of Subjectivity from a cultural-historical approach, and the types of content developed by Pozo and Crespo, based on the inaugural work of Alves, Parente, Bezerra and Bezerra (2022), which presents and relates these approaches. More than a critical comment on this approach made by the authors, this paper focused on discussing some nuances of this approach developed by them, emphasizing the contributions of González Rey's Theory of Subjectivity.…”
Section: Introductionmentioning
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“…Desse modo, entendeu-se que, no século XXI, a ludicidade digital empregada na educação científica desperta o desejo pelo estudo das ciências nos estudantes, sendo, através disso, possível associar ilustrações digitais a alguns conteúdos abstratos observados pelos estudantes ao longo da educação básica (Evaristo, Guilherme & Almeida, 2020). Portanto, confronta-se o propósito já incutido no ensino de Química que visa apenas dotar os discentes de aprendizagens mecânicas -possuidoras de um viés memorístico desconexo -e o propósito que vem se construindo sobre as aprendizagens embasadas na compreensão e na criatividade, corroborando, aliás, com Alves et al (2022):…”
Section: Pereira | Sampaiounclassified