A Estrutura Argumentativa E as Características Dos Argumentos No Texto Que Aborda a "Nova Teoriasobre Luz E Cores" De Isaac Newton

Abstract

RESUMO: O presente trabalho busca analisar a estrutura argumentativa e as características dos argumentos que aparecem no texto em que Isaac Newton descreve sua "Nova teoria sobre luz e cores", escrito em 1672. Para tanto, o padrão de Toulmin é utilizado como ferramenta analítica. A identificação da estrutura argumentativa de um texto científico pode ajudar na compreensão da construção do argumento na ciência e servir de apoio à utilização da argumentação na educação científica, inclusive na elaboração de textos didáticos. A análise realizada caracterizou os argumentos apresentados no texto e mostrou como se relacionam na elaboração da explicação de Newton para o fenômeno da formação de cores devido à refração da luz em um prisma. Palavras-chave: Argumentação. Linguagem científica. Texto científico. THE ARGUMENTATIVE STRUCTURE AND CHARACTERISTICS OF ARGUMENTS IN ISAAC NEWTON'S TEXT ABOUT HIS "NEW THEORY ABOUT LIGHT AND COLORS" ABSTRACT:This paper aims to analyze the argumentative structure and the characteristics of arguments used in Isaac Newton´s paper where he describes his "New theory about light and colors", written in 1672. For this purpose, we have used "Toulmin's Argument Pattern" as analytical tool. The identification of argumentative structure in a scientific text can help to understand the construction of arguments in science and support the use of argumentation in science education, particularly in the organization of textbooks. This analysis has characterized the arguments presented in the text and shown its relation on Newton's explanation to the phenomenon of color in the refraction of light in a prism.

Estudo sobre a formação das cores na óptica: possibilidades a partir das Fontes Documentais Históricas

“…Assim, no processo de construção do conhecimento a argumentação fundamenta e estrutura a prática científica. Deste modo, consideramos que uma implementação didática em sala de aula que considere os aspectos argumentativos favorece a promoção da compreensão do modo como a ciência é produzida, e facilita a apresentação dos "processos que a ciência utiliza para a construção de seus conhecimentos, inclusive alguns aspectos argumentativos que estão presentes nos textos científicos" (MARINELI; SASSERON, 2014). Entendemos que a utilização de fontes históricas, como o artigo "Nova Teoria sobre Luz e Cores" e de outras fontes não textuais, poderia demonstrar a estrutura argumentativa da narrativa de Isaac Newton, bem como esclarecer aspectos importantes da construção do conhecimento, revelando pontos de vista mais críticos e realistas da prática científica.…”