Sobre a urgência do pensamento de Michel Foucault

Abstract

Introdução à analítica do poder de Michel Foucault.São Paulo: Intermeios, 2015.Resumo: Em Introdução à analítica do poder de Michel Foucault, João Paulo Ayub procura mostrar como o conceito de poder perpassa quase toda a produção bibliográfica do filósofo francês, indo da fase arqueológica e dos estudos sobre as discursividades, às genealogias e aos complexos dispositivos de poder, que sempre estão articulados em redes e não estáticos como se queriam as teorias que viam o Estado e as instituições como "detentoras" do poder. Em uma última fase, encerrada precocemente, Foucault deu início aos estudos sobre os processos de subjetivação, em um retorno à ética grega, discutindo como os indivíduos agem sobre si mesmos através de um "cuidado de si". Ayub ainda destrincha algumas das principais críticas ao método foucaultiano, em especial àquelas feitas por Jürgen Habermas e João Guilherme Merquior.Palavras-chave: Michel Foucault; poder; dispositivos de poder; processos de subjetivação.Abstract: On the urgency of Michel Foucault's thought -In Introdução à analítica de poder de Michel Foucault, João Paulo Ayub aims to explain how the Foucaultian concept of power trespasses almost all of his bibliographic production, since his initial archeological and discursive studies,

Compreensões Sobre as Intenções De Práticas Educativas De Futuros Professores De Música De Alunos Surdos: Um Relato De Pesquisa

“…-Explicitam preocupações sobre o como deveria dar-se ou dão-se as práticas educativas com alunos com deficiência, haja vista o apontamento de nãoformação específica para lidarem com esse alunado em sala de aula, sobretudo no que se refere à música, e isso demonstra que há dificuldades nos/dos processos já no pensar tais práticas educativas; denotam que, ainda que as expressões faciais ou tons de voz se modifiquem diante da pergunta "quais seriam suas estratégias de ensino musical junto a alunos surdos em perspectiva inclusiva", suas inferências se manifestam fenomenologicamente enquanto possibilidades de esforços reflexivos de perspectivas para a educação inclusiva. , 1997;VOGLER, 1993). As análises dos dados desses encontros serão explicitados futuramente quando dos seus aprofundamentos.…”

“…Esta pesquisa tem se ancorado nas 12 etapas da metodologia para a Pesquisa-ação propostas outrossim por Thiollent (1986) , 1997;VOGLER, 1993). Tal mudança demonstrou ser positiva, haja vista os dados que têm favorecido a resposta ao problema de pesquisa definido neste estudo, que neste momento encontra-se em fase de análise textual discursiva, cujas inferências serão futuramente explicitadas na dissertação em curso e em outros artigos enquanto ação de divulgação científica.…”