The toxic stress and its impact on development in the Shonkoff’s Ecobiodevelopmental Theorical approach

Branco, Marília Souza Silva; Linhares, Maria Beatriz Martins

doi:10.1590/1982-02752018000100009

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“…Early developmental stress can be toxic when associated with prolonged exposure to stressful environments in childhood without adequate social support. Toxic stress has longterm consequences for physical and mental development, as well as the neural architecture (Branco & Linhares, 2018). The stress response can infl uence health outcomes by interfering with the transcription of genes responsible for infl ammatory and immune responses (Slavich & Cole, 2013).…”

Section: Estrés Relacionado Con La Hospitalización Pediátrica E Intermentioning

confidence: 99%

Stress Related to Pediatric Hospitalization and Possible Interventions: An Analysis of the Brazilian Literature

Silveira¹,

Paula²,

Enumo³

2019

Temas Psicol.

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Hospitalization may interfere with behavioral and emotional responses and infl uence outcomes in health and development. An analysis of the literature on the subject can contribute to the comprehension of stress triggers and their eff ects. This study reviewed the Brazilian literature on stress indicators associated with hospitalization in children and their caregivers. The methodological characteristics of each article, as well as their fi ndings regarding stressful contexts, emotional and behavioral reactions and possible interventions were analyzed. A search for articles published between 2000-2016 was performed in the Virtual Health Library using the following keywords: child hospitalization, hospitalization, hospitalized child, stress, emotional stress and psychological stress. The application of inclusion and exclusion criteria resulted in a fi nal sample of 38 articles. Most studies were concentrated in the Southeast, South and Northeast regions of the country, and relied on small and mixed samples. Few studies used assessment instruments. This review highlighted the need for interventions that improve communication in hospital settings. Initiatives that improve the quality of care, attend to families' needs, provide psychological support, and encourage play may also have benefi cial eff ects on quality of life.

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Section: Estrés Relacionado Con La Hospitalización Pediátrica E Intermentioning

confidence: 99%

Stress Related to Pediatric Hospitalization and Possible Interventions: An Analysis of the Brazilian Literature

Silveira¹,

Paula²,

Enumo³

2019

Temas Psicol.

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“…De acordo com a Teoria do Ecobiodesenvolvimento de Shonkoff (2010) existem três tipos de estresse, a saber: positivo, tolerável ou tóxico (Branco & Linhares, 2018). No momento em que a criança está sob proteção de relacionamentos com adultos que lhe propiciam segurança, ela aprende a adaptar-se aos desafios e seu sistema de resposta ao estresse retorna ao nível original; sendo este estresse positivo.…”

Section: Dor Pediátrica E Estresseunclassified

“…Diante da experiência de um estresse tóxico, os importantes processos regulatórios no desenvolvimento da criança podem ser afetados, influenciando na aquisição das competências emocionais e sociais que favorecem sua adaptação em diferentes contextos (Branco & Linhares, 2018 (Oliveira & Linhares, 2015a;Oliveira, Gaspardo & Linhares, 2017). As principais intervenções de manejo não-farmacológico da dor recomendas na literatura para bebês e crianças são: aleitamento materno, contato pele a pele, sucção nãonutritiva, sacarose, distração, relaxamento e preparação psicológica para procedimentos Oliveira & Linhares, 2015a;Riddell et al, 2011;Stinson, Yamada, Lamba, & Stevens, 2008;Uman et al, 2013).…”

Section: Dor Pediátrica E Estresseunclassified

“…Esse achado de um alto nível de estresse experimentado pelos pacientes se assemelha a índices maiores relatados por um estudo de revisão da literatura que encontrou uma média de sete a 17 procedimentos dolorosos e estressantes que uma criança é submetida por dia em contexto de tratamento intensivo (Cruz, Fernandes & Oliveira, 2016). Tal resultado mostra-se preocupante quando se analisa à luz da perspectiva da Teoria do Ecobiodesenvolvimento de Shonkoff (2010;Branco & Linhares, 2018) que afirma que experiências adversas vivenciadas de forma cumulativa e sem o apoio eficiente de adultos tornam-se tóxicas e destrutivas para o desenvolvimento dos circuitos neurais. De forma complementar, a experiência precoce desse estresse tóxico nos três primeiros anos de vida pode impor um custo à capacidade de aprendizagem da criança, assim como representar um risco para dificuldades de desenvolvimento e problemas de saúde mental (Shonkoff et al, 2009).…”

Section: Associações Entre Indicadores De Dor E Estresse Comportamentunclassified

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Avaliação da dor e do estresse em crianças hospitalizadas em Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica

Oliveira¹

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The present cross-sectional study aimed to evaluate acute pain intensity and distress behavior in children aged one to seven years hospitalized in the Pediatric Intensive Care Unit (PICU), and to compare groups differentiated by: type of disease (acute vs. chronic), type of treatment (surgical vs. clinical), developmental phase (1-3 years vs. 4-7 years), and gender (boys vs. girls). The secondary objective of the study was to compare two pain and distress assessments performed during painful procedures on different days to verify the behavioral reactivity of the children during the hospitalization. The study sample consisted of 44 children (59% boys) aged between one and seven years (mean = 38 months ± 23), who were hospitalized at the

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“…Os eventos estressores durante o período neonatal possuem o potencial de alterar microestruturas e funções cerebrais que levam a alterações negativas nos desfechos desenvolvimentais (Valeri, Holsti, & Linhares, 2015;Grunau, 2013). Em seu estudo de revisão sobre estresse tóxico, Branco & Linhares (2018) identificaram que as consequências do estresse tóxico no desenvolvimento cerebral podem trazer consequência que vão da infância até a idade adulta, influenciando de forma negativa em aspectos relacionados à aprendizagem e ao comportamento.…”

Section: O Nascimento Prematuro E O Seu Impacto No Desenvolvimentounclassified

Indicadores cognitivos, de atenção, de comportamento e desempenho escolar em crianças nascidas pré-termo na trajetória do desenvolvimento

Servidone¹

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Tive a sorte de ter encontrado grandes educadores, mestres, professores, grandes pessoas, humanas e inspiradoras no meu caminho, e como sei que nem sempre é assim, reconheço todos vocês como um privilégio, por isso agradeço a presença de cada uma dessas pessoas na minha vida. Aos que ouviram os meus desabafos, que me acompanharam, aconselharam, as suas companhias, as suas palavras de apoio, aos momentos de descontração e aos que compartilharam essa trajetória, muito obrigada. À Deus, agradeço pelas oportunidades que tenho. Obrigado pelo meu trabalho e pelas pessoas que estão em minha vida. Agradeço todas as dificuldades que enfrentei, pois se não fosse por elas, eu não teria saído do lugar. À querida amiga, professora, companheira, Cláudia Maria Gaspardo, muito obrigada por existir. Pela dedicação, disponibilidade, paciência, compreensão, e amizade que transcendeu o papel de supervisora e passou a parceira de vida. Obrigada pela ajuda nos momentos que mais precisei, acadêmicos ou não, por me passar sua sabedoria dentro e fora das salas de aula. Por me mostrar e ensinar todos os dias sobre a bondade e o amor. Sua presença na minha vida foi essencial na trajetória profissional e pessoal. À companheira de pesquisa e amiga, Fabíola, obrigada por me permitir compartilhar e continuar a sua pesquisa. Obrigada por ter sido minha supervisora e agora minha amiga. À equipe do LAPREDES, especialmente a Marília, Carolina e Camila, que foram mais do que Apoios Técnicos, mas companheiras para todos os momentos, meu muito obrigada. Aos demais integrantes do LAPREDES, obrigada pela parceria na caminhada científica, e por cada um de vocês que me ajudou, compartilhou e me ensinou em todos esses anos. Às professoras Luciana Carla e Luciana Leonetti pelas contribuições no Exame Geral de Qualificação. Agradeço pelas ricas sugestões e argumentações. Ao Departamento de Puericultura e Pediatria do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto/FMRP-USP, obrigada pelo apoio na realização deste trabalho. À Fundação de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Assistência-FAEPA do HCFMRP/USP, agradeço pelo auxílio financeiro concedido para utilização dos equipamentos na coleta de dados e para participação de evento científico. Aos pais e responsáveis, que participaram desta pesquisa, pela confiança ao permitirem a participação de seus filhos neste trabalho e pela colaboração em tornar tudo isso possível. Às crianças, por me mostrarem o caminho da luz, por demonstrarem toda a força e resiliência que há em cada um de vocês. À Nathália, Inês, Elaine, Karina, Carmem e Erika, obrigada pelo cuidados, atenção e auxílio nessa trajetória. Aos meus familiares, amigos e a todas as pessoas que, de alguma forma contribuíram para a realização deste trabalho. Obrigada pelo apoio e orações ao longo desta trajetória, disponibilizando atenção e amizade, meus sinceros agradecimentos.

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The toxic stress and its impact on development in the Shonkoff’s Ecobiodevelopmental Theorical approach

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Stress Related to Pediatric Hospitalization and Possible Interventions: An Analysis of the Brazilian Literature

Stress Related to Pediatric Hospitalization and Possible Interventions: An Analysis of the Brazilian Literature

Avaliação da dor e do estresse em crianças hospitalizadas em Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica

Indicadores cognitivos, de atenção, de comportamento e desempenho escolar em crianças nascidas pré-termo na trajetória do desenvolvimento

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