2015
DOI: 10.1590/1982-0194201500022
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Abstract: Objective: To identify how Nursing students perceive patient communication in mental health and describe how this perception influences their own communication for care. Method: Qualitative, with individual artistic production after relaxation using instrumental music and drawing in a planned cube. The analysis of the words and phrases pronounced in the group evidenced the thematic unit about the perceived communication through the bodily senses, shared by 23 seventh-semester students from the Nursing program.… Show more

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“…(11) Based on this, the importance of the teacher in knowing this form of non-verbal communication stands out as a way of identifying the interest of the class, and of analyzing their own behavior, which also influences the learning of the students. (17,18) The fourth and final decoding unit represented by the clothes induced effects in the nursing students. The use of light, discrete and neutral tones transmitted messages of respect.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…(11) Based on this, the importance of the teacher in knowing this form of non-verbal communication stands out as a way of identifying the interest of the class, and of analyzing their own behavior, which also influences the learning of the students. (17,18) The fourth and final decoding unit represented by the clothes induced effects in the nursing students. The use of light, discrete and neutral tones transmitted messages of respect.…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…(11,13,(15)(16) Estágios, atividades práticas ou visita de campo ajudam a visualizar melhor o trabalho e promovem uma formação mais completa. (10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) Possibilidade de desenvolvimento de competências e habilidades terapêuticas no campo prático. (10,(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) Aspectos de fragilizam a formação em saúde mental A carga horária das disciplinas não é adequada.…”
Section: Eixo Temático Subtemasunclassified
“…(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) Possibilidade de desenvolvimento de competências e habilidades terapêuticas no campo prático. (10,(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19) Aspectos de fragilizam a formação em saúde mental A carga horária das disciplinas não é adequada. (10,(12)(13)(14)(15)17,19) As temáticas abordadas são bastante superficiais.…”
Section: Eixo Temático Subtemasunclassified
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“…Muitas vezes, os enfermeiros não possuem as habilidades de comunicação necessárias para fazê-la de maneira eficaz, possivelmente por não terem recebido educação nesse tema durante a formação inicial em seu curso de graduação 13,25 . Estudos têm evidenciado que os estudantes de enfermagem perceberam a importância da comunicação individualizada e a necessidade de serem ativos em sua aprendizagem 26 , muito embora tenham sentido falta de habilidades relevantes para estabelecer comunicação eficaz com os pacientes e seus familiares 13,26 .…”
Section: Introductionunclassified