Desafios da formação de trabalhadores de nível médio para o Sistema Único de Saúde no Maranhão

Abstract

<jats:p>Resumo Historicamente, a formação de trabalhadores de nível médio para a saúde ocorreu pontualmente, com enfoque no saber-fazer. No contexto da Reforma Sanitária, iniciativas como o ‘Projeto de Formação em Larga Escala’ impulsionaram a transição para uma compreensão do trabalho técnico crítico-reflexivo, e demandaram um novo modelo de formação de trabalhadores do nível fundamental e médio. O Programa de Formação de Profissionais de Nível Médio para a Saúde é a mais recente iniciativa de amplo alcance para qualificar o trabalho no Sistema Único de Saúde. Analisou-se o perfil, a inserção no trabalho e a percepção acerca do processo formativo desse Programa de Formação no Maranhão de 404 egressos da Escola Técnica do Sistema Único de Saúde do Maranhão. Identificou-se que: o perfil socioeconômico de egressos parece reproduzir as desigualdades sociais; o processo ensino-aprendizagem foi alinhado às diretrizes do Sistema Único de Saúde, com contradições pedagógicas a considerar; e há dificuldade na fixação dos profissionais formados, expressa pela perda de vínculos, migração para os serviços privados de saúde e para outras áreas alheias à saúde. A qualificação de trabalhadores é complexa, demanda ações articuladas no campo dos projetos político-pedagógicos e da gestão do trabalho, que ultrapassam a ampliação da oferta de vagas em cursos de profissionalização.</jats:p>

Historical and social construction of the practices of auxiliary nurses and nurse technicians in Primary Care

“…A large number of auxiliary nurses at FHS is justified by the professional training initiatives of the Ministry of Health (MS) in partnership with the Ministry of Education (MEC), in order to train nursing attendants who were working at SUS, such as the "Large Scale Project" (PLE) (12) . In 1981, the "Large Scale Project" (PLE) acted at the national level to solve the lack of qualification and increase the number of nursing professionals, professionalizing this category through training in regular service auxiliary nurse and/or nurse technician or by proof of professional replacement, providing scientific background for nursing care (12)(13) .…”

“…The history of nursing originated with much responsibility in the direct assistance to the patients and accomplishing the tasks according to the experiences acquired during the service time, without a specific formation in care, represented by the category of the nursing attendants. The increase of population demands and the complexity of health services required new ways for caring that offered integrated assistance to the population, qualifying this nursing workforce (13) .…”