2017
DOI: 10.1590/1981-7746-sol00084
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Abstract: Resumo A pesquisa analisou como o trabalho de educação sexual de adolescentes e jovens é desenvolvido na perspectiva da intersetorialidade de saúde e educação. Foram levantadas as características pedagógicas e metodológicas usadas por professores e profissionais da Estratégia Saúde da Família de um município do sul da Amazônia ocidental, assim como as perspectivas de interseção da escola com os serviços de saúde para a educação sexual. A pesquisa foi realizada no período de maio a setembro de 2013. Optou-se pe… Show more

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“…Considerando a iniciação sexual precoce e suas eventuais consequências relacionadas às vulnerabilidades quanto aos fatores de exposição pelo público adolescente, a primeira relação sexual também foi uma temática discutida (Silva et al, 2020;Miranda et al, 2018;Cordeiro et al, 2017). Partindo deste pressuposto, os adolescentes dialogaram também sobre quais são as fontes de informação buscadas com intuito de esclarecer suas dúvidas voltadas à sexualidade (Gondim et al, 2015;Cortez;Silva, 2017).…”
Section: Resultsunclassified
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“…Considerando a iniciação sexual precoce e suas eventuais consequências relacionadas às vulnerabilidades quanto aos fatores de exposição pelo público adolescente, a primeira relação sexual também foi uma temática discutida (Silva et al, 2020;Miranda et al, 2018;Cordeiro et al, 2017). Partindo deste pressuposto, os adolescentes dialogaram também sobre quais são as fontes de informação buscadas com intuito de esclarecer suas dúvidas voltadas à sexualidade (Gondim et al, 2015;Cortez;Silva, 2017).…”
Section: Resultsunclassified
“…Embora professores e profissionais de saúde reconheçam a curiosidade do público adolescente em relação a sexualidade como algo positivo, facilitando o processo de educação sexual, há divergências quanto a elaboração de ações educativas, concomitantemente à implementação destas (Pinheiro et al, 2017).…”
Section: Discussionunclassified
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“…nas práticas de saúde, sejam elas a partir da análise das políticas públicas, das agendas de um determinado programa ou serviço ou das estratégias institucionais (Lotta, Galvão & Favareto, 2016;Moysés & Franco de Sá, 2014;Akerman et al, 2014;Dias, Parente Vasconcelos & Dias, 2014;Minayo & Gualhano, 2014;Burlandy, 2009;Reuter, Santos & Ramos, 2018;Santos & Kind, 2020;Silveira, Meyer & Felix, 2019;Barros, Daldon, Rocha et al, 2020;Garbin & Pintor, 2019); da ação principal da saúde demandando outros setores, a partir de um serviço ou de um programa específico (Ornelas & Teixeira, 2015;Garcia et al, 2014;Marques, Ribeiro & Santos, 2012;Peres, Grizolo & Scheider, 2017;Pinheiro, Silva & Tourinho, 2017;Scheffer & Silva, 2014;Raimondi, 2018;Farias et al, 2016;Ferreira et al, 2014;Higa et al, 2015;Paula, Palha e Protti, 2004;Sousa, Esperidião & Medina, 2017;Vieira & Belisário, 2018;Tãno & Matsukura, 2019;Dias, Henriques, Ferreira et al, 2018); ou da ação da saúde, isoladamente, a partir de um processo de redes de serviços de saúde integrados (a intersetorialidade aqui é compreendida como a parceria entre serviços alocados em "setores" de diferentes complexidades de atenção a um mesmo problema ou até mesmo confundida com interdisciplinaridade) (Severo & Dimenstein, 2011;Sa et al, 2011;Moretti et al, 2010).…”
Section: Quais Sejamunclassified