PalliComp: um instrumento para avaliar a aquisição de competências em cuidados paliativos

Abstract

Resumo: Introdução: Os cuidados paliativos fazem parte da atividade profissional do médico generalista e devem ser ensinados durante a graduação. A European Association for Palliative Care descreveu as dez competências centrais em cuidados paliativos, e é necessário avaliar a aquisição delas durante a graduação dos profissionais de saúde. Não existiam instrumentos para avaliar a aquisição das competências. Objetivo: Este estudo teve como objetivos desenvolver e validar um instrumento denominado PalliComp para avaliar a aquisição de competências em cuidados paliativos entre estudantes de Medicina. Método: Trata-se de estudo transversal de validação de instrumento de pesquisa, em que os autores desenvolveram 30 afirmativas baseadas nas competências e as submeteram à avaliação de médicos especialistas e docentes brasileiros por meio de etapas da metodologia Delphi, com critérios previamente estabelecidos (qualidade da redação, adequação do conteúdo à competência e qualidade geral do item). Os especialistas atribuíram notas e puderam apontar correções para cada item. A aprovação ocorreria quando as notas médias ultrapassassem 70%. Após a aprovação, aplicou-se o instrumento em uma amostra de estudantes de Medicina matriculados no oitavo semestre. Com vistas à validação, os dados foram avaliados por meio dos testes esfericidade de Bartlett, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) e coeficiente de alfa de Cronbach. Resultado: Dos 33 médicos especialistas e docentes localizados no país, 24 aceitaram participar da avaliação do conteúdo. A aprovação ocorreu na quarta rodada da metodologia Delphi. Das 30 afirmativas inicialmente desenvolvidas, restaram 24 na versão final do instrumento. Dos 80 estudantes matriculados, 71 responderam ao PalliComp. O estudo estatístico mostrou que se tratava de uma matriz de identidade com correlação adequada (teste de Bartlett p < 0,001), padrões de correlação relativamente compactos e pouco dispersos (KMO = 0,63), e consistência interna (coeficiente alfa de Cronbach = 0,73). Conclusão: Foi possível desenvolver e validar o instrumento PalliComp para avaliar a aquisição de competências em cuidados paliativos entre os estudantes de Medicina.

O ensino sobre cuidados paliativos para o desenvolvimento de habilidades emocionais nos estudantes de medicina

“…Outra forma de avaliar a aquisição de competências em cuidados paliativos entre os estudantes de medicina foi a validação de um instrumento de pesquisa denominado PalliComp. Este método se baseia na descrição de dez competências redigidas pela European Association for Palliative Care, a qual busca aplicar os constituintes centrais dos cuidados paliativos no ambiente próprio e mais seguro para os doentes e as famílias até promover o autoconhecimento e o contínuo desenvolvimento profissional (26) .…”

Ensino sobre cuidados paliativos nos cursos da saúde: percepção dos docentes de uma universidade federal

“…Já o PalliComp, instrumento desenvolvido e validado para avaliar competências em cuidados paliativos dos estudantes de Medicina, preconiza 10 competências descritas como: 1-Aplicar os constituintes centrais dos CP no ambiente próprio e mais seguro para os doentes e famílias, 2 -Aumentar o conforto físico durante as trajetórias de adoecimentos, 3 -Atender as necessidades psicológicas dos pacientes, 4 -Atender as necessidades sociais dos pacientes, 5 -Atender as necessidades espirituais, 6 -Responder às necessidades dos familiares cuidadores em relação aos objetivos do cuidar em curto, médio e longo prazos, 7 -Responder aos desafios da tomada de decisão clínica e ética em CP, 8 -Implementar uma coordenação integral do cuidar e um trabalho de equipe interdisciplinar em todos os contextos que os CP é oferecido, 9 -Desenvolver competências interpessoais e comunicacionais adequadas aos CP e 10 -Promover o autoconhecimento e o contínuo desenvolvimento profissional (Guirro, Perini & Siqueira, 2021).…”

“…Percebe-se que as instituições de ensino realizam a transferência de conhecimento aos alunos, porém nem sempre tem a capacidade de relacionar os saberes com a realidade profissional, o que confere a ideia de que é mais relevante adquirir proficiência, muitas vezes em disciplinas isoladas que não contemplam o decorrer da formação (Guirro, Perini & Siqueira, 2021), fator compatível ao manifestado pelos participantes de nosso estudo.…”

Ligas acadêmicas e formação médica: validação de um instrumento para avaliação e percepção discente

“…Não obstante, o descrito percurso metodológico, reforçando o uso prévio de questionários em grupo-piloto, foi identificado no estudo de Guirro et al 39 , quando validaram um instrumento de avaliação de competências entre estudantes de Medicina. Na ocasião, também foi oportuno avaliar a compreensão textual, a confiabilidade e a reprodutibilidade, também com o cálculo do α de Cronbach.…”