2021
DOI: 10.1590/1981-5271v45.2-20200263
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Abstract: Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Medicina propõem métodos de ensino e avaliação em que os discentes possam desenvolver criticidade em relação às necessidades de aprendizado. Nesse contexto, a avaliação por pares (AP) apresenta-se como uma estratégia didática capaz de potencializar esse processo. Apesar disso, ainda se observa pouco uso dessa ferramenta na graduação, contudo ela é frequente em congressos científicos e avaliação de periódicos. Diante disso, este rel… Show more

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“…A realização do feedback é valiosa para a ampliação do processo ensino-aprendizagem: autoavaliação, avaliação interpares e do tutor (Kaim et al, 2021). Através do contato professor-aluno é possível identificar as falhas, dificuldades e orientar a respeito do desempenho em relação as habilidades metacognitivas, uma vez que o tutor é o principal norteador do conhecimento Research, Society and Development, v. 11, n. 14, e167111437065, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i14.37065 (Daou et al, 2020).…”
Section: Discussionunclassified
“…A realização do feedback é valiosa para a ampliação do processo ensino-aprendizagem: autoavaliação, avaliação interpares e do tutor (Kaim et al, 2021). Através do contato professor-aluno é possível identificar as falhas, dificuldades e orientar a respeito do desempenho em relação as habilidades metacognitivas, uma vez que o tutor é o principal norteador do conhecimento Research, Society and Development, v. 11, n. 14, e167111437065, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i14.37065 (Daou et al, 2020).…”
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