2019
DOI: 10.1590/1981-52712015v43n1rb20170097
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Abstract: RESUMO O ensino da acupuntura vem sendo progressivamente introduzido em cursos médicos no Brasil e no mundo. Na Universidade Federal Fluminense (UFF), em Niterói (RJ), a reforma curricular da Faculdade de Medicina, implementada em 1994, possibilitou a oferta da disciplina optativa Medicina Tradicional Chinesa/Acupuntura a partir de 1995, além da criação, em 1997, de um curso de especialização em acupuntura destinado ao público médico. Este artigo apresenta um estudo que buscou identificar os principais desafio… Show more

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“…Contudo, há controvérsias no que diz respeito aos aspectos políticos, corporativos e de âmbito cultural 9 dentro de um processo ainda em desenvolvimento no Ocidente e, particularmente, no país. Acredita-se que, para minimizar essas controvérsias, sejam necessárias a discussão e a ampliação do conhecimento acerca do tema na classe médica, não apenas em momento de especialização, como ocorre predominantemente 10,11 , mas também no fortalecimento e na divulgação do ensino durante a graduação 12,13 .…”
Section: Introductionunclassified
“…Contudo, há controvérsias no que diz respeito aos aspectos políticos, corporativos e de âmbito cultural 9 dentro de um processo ainda em desenvolvimento no Ocidente e, particularmente, no país. Acredita-se que, para minimizar essas controvérsias, sejam necessárias a discussão e a ampliação do conhecimento acerca do tema na classe médica, não apenas em momento de especialização, como ocorre predominantemente 10,11 , mas também no fortalecimento e na divulgação do ensino durante a graduação 12,13 .…”
Section: Introductionunclassified
“…Complementares em Saúde (PICS) nos serviços de saúde, promovidos pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e pelo Ministério da Saúde (MS) (Brasil, 2006(Brasil, , 2017(Brasil, , 2018World Health Organization, 2013), apontam para a necessidade de inserção dessas práticas nos currículos dos cursos de formação de trabalhadores dessa área. No Brasil, em cursos de graduação, algumas experiências de ensino e extensão com o uso dessas práticas vêm sendo descritas na literatura (Alencar et al, 2020;Lopes et al, 2018;Oliveira et al, 2018;Oliveira et al, 2020;Safe et al, 2019;Silva et al, 2013), contudo ainda existem diversos desafios a serem superados nesse campo, como a baixa oferta de componentes curriculares que apresentem predominantemente natureza optativa (Albuquerque et al, 2019;Salles, Homo, & Silva, 2015). (Bahia, 2019;Brasil, 2006Brasil, , 2017Brasil, , 2018.…”
Section: Introductionunclassified