2017
DOI: 10.1590/1981-52712015v41n1rb20160048
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Abstract: RESUMO As diretrizes curriculares propõem um perfil desejado para o médico formado

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“…This teaching method still suffers from the lack of systematization of the stages of teaching, evaluation and feedback, with several different descriptions of teaching approaches. Difficulties such as the unpredictability of the number of patients and supplies, the existence of life-threatening situations in some settings (infirmaries, emergency rooms), the demands of the service that can hinder discussion time, the large number of students per room and the low recognition by educational institutions are challenges faced by preceptors, both at undergraduate and graduate levels 4,21,22,25 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…This teaching method still suffers from the lack of systematization of the stages of teaching, evaluation and feedback, with several different descriptions of teaching approaches. Difficulties such as the unpredictability of the number of patients and supplies, the existence of life-threatening situations in some settings (infirmaries, emergency rooms), the demands of the service that can hinder discussion time, the large number of students per room and the low recognition by educational institutions are challenges faced by preceptors, both at undergraduate and graduate levels 4,21,22,25 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Dessa forma, o impacto da inserção dos estudantes se relaciona fortemente com a qualificação do trabalho do preceptor. Nossos achados reforçam resultados de outras pesquisas que revelam que os preceptores são cotidianamente tensionados à reflexão sobre os atendimentos realizados e a atualização do conhecimento, e isso pode se traduzir em melhora da assistência prestada 10,31,32 .…”
Section: Pensando Que O Aluno Não Cuida Só Da Parte Do Cuidado Indivi...unclassified
“…20 Os egressos do curso de Medicina podem chegar ao ambiente de trabalho com conhecimentos e habilidades, porém, muitas vezes, são exigidas deles competências, atitudes e vivências nem sempre adquiridas no processo de formação. 21 "A realidade do mercado a situação na atuação da gente na prática porque uma coisa é o que a gente olha na faculdade, e outra coisa é quando a gente tá realmente inserido no mercado" (Preceptor 9)…”
Section: Subcategoria -A Profissão E O Mercadounclassified
“…O preceptor tem mais oportunidades de atualização pelas discussões com colegas da universidade e troca de experiências. 21 A partir da boa relação entre preceptores e alunos, https://doi.org/10.14295/jmphc.v12.977…”
Section: Categoria II -A Preceptoria Como Estímulo Ao Crescimento Pro...unclassified