I Fórum Paulista de Serviços de Apoio ao Estudante de Medicina — Forsa Paulista — “A Carta de Marília”

Baldassin, Sergio; Neto, José Espin; Dagostino, Sarah Bortolucci; Calado, Thuanny Bezerra Moscardini; Guimarães, Katia Burle dos Santos; Colares, Maria de Fátima Aveiro; Ferraz, Victor Evangelista de Faria; Mayer, Fernanda Brenneisen; Silva, Nilson Rodrigues da

doi:10.1590/1981-52712015v40n4e00862016

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“…Tais problemas foram debatidos por estudantes de medicina e docentes no I Fórum de Serviços de Apoio aos Estudantes de Medicina (Forsa) em 2016, resultando na criação do documento intitulado " Carta de Marília", escrito durante o 10º Congresso Paulista de Educação Médica. Dentre as ações deliberadas em plenária ganharam destaque as relativas ao cuidado da saúde mental do estudante de medicina como um objetivo da formação médica, firmando a garantia de assistência à saúde mental do estudante como responsabilidade da instituição de ensino (BALDASSIN et al, 2016;TENORIO et al, 2016).…”

Section: Novas Metodologias E Formas De Aborda-gem Educacional Da Saúde Mentalunclassified

Projeto Loucura Comentada: Um Olhar Para O Suicídio E a Saúde Mental Do Estudante De Medicina

Morcerf

2020

Rev. E&S

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Introdução: O suicídio cresce com variações relacionadas ao perfil local, tendo grande destaque entre estudantes de medicina. Problemas relativos à saúde mental do acadêmico de medicina, apesar de crescentes ainda possuem carência de discussão dentro das instituições de ensino. Objetivo: Debater sobre transtornos mentais entre estudantes de medicina e medidas de prevenção e abordagem, envolvendo o papel do estudante. Método: Relato de experiência do Projeto Loucura Comentada. Resultados: São feitas discussão e análise dos conhecimentos dos estudantes sobre o suicídio na atenção básica. Realizam-se rodas de conversas sobre questões éticas e angústias do contato com casos de suicídio, além do despreparo do estudante para prevenção, abordagem e conduta. Conclusão: É exposta a necessidade de se falar mais sobre o tema, ampliando espaços de discussão e estudos dentro das escolas médicas. É colocada também a necessidade de um núcleo de apoio em saúde mental ao aluno na faculdade de medicina.

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Section: Novas Metodologias E Formas De Aborda-gem Educacional Da Saúde Mentalunclassified

Projeto Loucura Comentada: Um Olhar Para O Suicídio E a Saúde Mental Do Estudante De Medicina

Morcerf

2020

Rev. E&S

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“…em pesquisa com 336 Marília, elaborada em 2016, é um marco que define a saúde mental como uma preocupação das universidades de medicina e que deve ser considerada parte do objetivo da formação médica. A manutenção e recuperação da saúde mental dos alunos deve ocorrer através da promoção de debates sobre temas relacionados a opressões, como racismo, homofobia, transfobia, opressão de gênero, cotas raciais e sociais; criação de espaços culturais e realização de trabalhos científicos longitudinais a respeito da saúde mental dos alunos(BALDASSIN et al, 2016).O modelo de ensino médico vigente no ocidente, denominado flexneriano, tem forte caráter biologicista, individualista e curativista, muito criticado por não valorizar ou até mesmo negar a importância da saúde mental, saúde pública, ciências sociais e das práticas integrativas. Tal fato culmina na predisposição à corrupção sobre as noções de cuidado à saúde.…”

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Educação médica crítica, reflexiva e de qualidade: experiências, vivências e olhares

Maeyama¹,

Scholze²,

Oliveira³

et al. 2020

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Serviços de apoio à saúde mental do estudante de Medicina: uma revisão sistemática

Morais

Silva

Versiani

et al. 2021

Rev. bras. educ. med.

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Introduction: Considering the high prevalence of mental health problems among medical students, medical schools should be ethically committed to promote student’s mental health, offering health services and prevention strategies. Objective: The objective of this systematic review is to identify scientific publications on mental health services offered by Brazilian universities to medical students, as well as the professionals involved and the types of interventions most often offered. Method: Systematic literature review, following the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis (PRISMA). The Scielo, PubMed/Medline, Lilacs, ERIC, The Cochrane Library and CAPES databases were searched for studies published until August 2020, as well as theses and dissertations. The studies were screened, selected, analyzed and relevant data were extracted by two independent reviewers. Results: 16 studies were included. The identified mental health services resort to different strategies towards a common goal of promoting medical students’ mental health. The interventions most frequently found in these services are brief psychotherapy, psychiatric care, psychological-educational guidance and mentoring programs. Most services were created to attend medical students and some of these have been extended to other undergraduate students. In the analyzed services, there is a predominance of multidisciplinary teams, which differ regarding the number and categories of professionals involved. Conclusion: Mental health support services for medical students in Brazil differ both in terms of how they work within the institutions and in terms of the involved professionals. It was observed that publications on these services are scarce when compared to the number of institutions that offer the undergraduate medical course in Brazil. Aiming to expand and consolidate actions aimed at promoting medical students’ mental health in Brazilian higher education institutions, further research on this topic is required.

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I Fórum Paulista de Serviços de Apoio ao Estudante de Medicina — Forsa Paulista — “A Carta de Marília”

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Projeto Loucura Comentada: Um Olhar Para O Suicídio E a Saúde Mental Do Estudante De Medicina

Projeto Loucura Comentada: Um Olhar Para O Suicídio E a Saúde Mental Do Estudante De Medicina

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