Formação Situada ou Situações do Formar: Internato Médico em Questão

Abstract

RESUMOAnalisamos os processos de formação médica situados nos corredores da emergência de um hospital público da região metropolitana de Vitória, no Espírito Santo. O internato entra em questão como um processo de experimentação do trabalho em que a curiosidade e a novidade dos primeiros procedimentos realizados impulsionam a conquista do hospital como espaço de experimentação do ser médico.Apostamos numa formação que extrapola o sentido clássico de tempo em que se está vinculado a um processo formal de aquisição de conhecimento -formação que extrapola o percurso acadêmico e ganha sentido enquanto processo de produção de sujeitos. Este trabalho se vincula a uma leitura singular do modo como são tratados os fenômenos do trabalho e da formação em saúde. ABSTRACT We investigate the medical training processes that take place in the corridors of an emergency unit of a public hospital in the metropolitan region of Vitória in Espírito Santo. Internship is addressed as a work experience process in which the intern's curiosity and novelty of performing his first procedures propel him to conquering the hospital as a space for the experience of being a doctor. We invest in training that extrapolates the classical sense of time bound to a formal process of knowledge acquisition.Training that goes beyond the academic route and gains meaning as a process of subject production. This work is linked to a unique reading of how the phenomena of work and training in health care are addressed.

Implantação de Estratégias de Ensino à Distância durante o Internato: Desafios e Perspectivas

“…O internato do estudante de Medicina tem como objetivo primordial uma formação prática generalista para a atuação no processo de saúde-doença em seus diferentes níveis de atenção e necessidade, além de propiciar a realização de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde 18 . O componente teórico desta fase do curso tem carga horária restrita, e os estudantes têm poucas oportunidades de encontros presenciais.…”

Ensino-serviço na graduação médica: enfoque no valor da vida humana

“…A graduação médica ao utilizar a modalidade de ensino-serviço permite a contextualização do aprendizado, que se faz necessária, no momento atual, para as ciências da saúde. Quanto mais contextualizada a disciplina com o processo de trabalho no SUS, maior a chance de que ocasione um aprendizado significativo, gerando motivação (Ferri;Gomes, 2015).…”

Círculo De Cultura Junto a Agentes Comunitários De Saúde: Uma Vivência No Programa Mais Médicos

“…Desse modo, ao analisar-se a formação e o trabalho médico, compreendemos que não se trata de apontar modelos políticopedagógicos ideais, abstratos e dissociados do cotidiano dos processos de trabalho, mas sim, principalmente, de convidar os sujeitos envolvidos no cotidiano das ações em saúde à construção de um ethos que se vincule à indissociabilidade entre cuidar e formar-se. 6 Ao passo que a atividade compreende uma premissa do projeto pedagógico do PMM, que guarda o intuito de implantar uma ação referente ao enfrentamento de um problema real da comunidade, também apresenta um viés formativo. Nesse contexto, o Círculo de Cultura correspondeu a ferramenta potente que pode contribuir para mudanças no modelo de atenção e formação.…”

“…Esse mesmo cotidiano precisa ser entendido como matéria constituinte e, portanto, primordial na construção de novos modos de ser trabalhador nesse contexto, estabelecendo-se como plano formador, portanto, constitutivo de sujeitos envolvidos com a efetivação de princípios que afirmem o cuidado, transformando, a partir das práticas de saúde, os sujeitos nelas implicados. 6 Perspectiva dos Agentes Comunitários de Saúde Os ACS compreendem uma categoria estruturante para o trabalho na AB, uma vez que suas atividades estão estreitamente relacionadas à dinâmica da comunidade, fazendo com que o trabalho junto aos mesmos tenha reflexo direto na qualidade de vida da população por eles assistida.…”