A Recepção De Pierre Bourdieu Na Sociologia Da Educação Brasileira

Abstract

Resumo O alcance e a envergadura dos trabalhos de Pierre Bourdieu são atestados ao redor do mundo desde suas primeiras publicações na década de 1960, passando pelas traduções que suas obras receberam ao longo do tempo e também pela ampla apropriação que seus constructos teóricos, conceituais e metodológicos têm demonstrado em diferentes áreas do conhecimento por mais de cinco décadas. O presente artigo elege a sociologia da educação brasileira como espaço acadêmico privilegiado para analisar a recepção da obra de Bourdieu no Brasil, ocupando-se das condições de possibilidade da introdução e difusão de seu pensamento e das leituras da obra desse sociólogo que passaram a ser realizadas no país.

A apropriação da teoria de Pierre Bourdieu nas pesquisas que tratam das políticas públicas educacionais no Brasil e na Argentina (2015-2022)

“…[...] a sociologia francesa ocupa um locus particularmente relevante no âmbito da formação de professores no Brasil [...]. Some-se a isso o fato de que, no período de criação dos primeiros cursos de ciências sociais no Brasil na década de 1930, a influência francesa Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 19, 22809, p. 1-26, 2024 Disponível em: <https://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa> 5 também foi decisiva, com destaque para a missão francesa que participou da fundação da Universidade de São Paulo (Oliveira;Silva, 2021, p. 4).…”

De la reproducción a la producción de los márgenes del sistema educativo. Una aplicación del concepto bourdiano de campo

“…Pierre Bourdieu tiene una influencia destacada dentro del campo de la sociología, configurándose en autor de referencia para multitud de personas vinculadas a la academia y a la investigación. La reciente proliferación de artículos y números de revistas conmemorativos, dedicados glosar sus aportaciones en el ámbito de las ciencias sociales (Beatriz, 2021;Cerón y Galán, 2020;Dukuen, 2021), así como aquellos dirigidos a exponer las singulares recepciones de sus trabajos y desarrollos teóricos en distintos contextos internacionales (Davies y Rizk, 2018;Hultqvist y Lidegran, 2021;Oliveira y Ferreira, 2021), dan buena cuenta de la profundidad y extensión de su legado. Todo ello, junto con la publicación de manuales específicos sobre su obra (Medvetz y Sallaz, 2018), viene a confirmar la relevancia de Bourdieu como uno de los pensadores sociales más importantes de la segunda mitad del pasado siglo xx.…”

Bourdieu and Brazil: the outline of an academic genealogy

“…The reception, presence and uses of Bourdieusian thought in Brazil have been objectified in recent years in a more systematic way, either by its theoretical and conceptual heritage (VASCONCELOS, 2002), either due to a specific field, such as Sociology of Education (NOGUEIRA; NOGUEIRA, 2002;SILVA, 2021), or even due to the dialogue with other thinkers (ANJOS, 2004;BENDER;COELHO, 2018) or the contemporary uses of its theoretical-methodological constructs (PIOTTO; NOGUEIRA, 2021). Therefore, we stand in this line of thinking about Bourdieu and, more specifically, about the decisive processes for the circulation of his ideas in Brazil.…”