A experiência de um indicador de letramento científico

Abstract

Este artigo discute o processo de criação e os resultados de uma experiência de avaliação sobre o domínio de habilidades científicas de jovens e adultos em situações cotidianas. O caráter inovador da proposta está em avaliar práticas sociais de uso da linguagem científica por meio da criação de um indicador de letramento científico. Não se trata, portanto, de uma avaliação de conhecimentos construídos em contextos escolares.

Estabelecendo relações com o exercício da cidadania: a química e a educação fiscal em sala de aula

“…Serrao et al (2016), em pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro e o Grupo Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e Informação desenvolveram um dispositivo para aferição do ILC. Os testes cognitivos e questionários utilizados buscaram "privilegiar situações da vida cotidiana, cujas respostas podem ser formuladas a partir de experiências próprias e descritas por linguagem adquirida fora do meio escolar" (p. 342).…”

“…No nível 3 estão 31% dos participantes, aqueles com letramento científico básico. Por fim, apenas 5%, ou seja, 5 em cada 100 pessoas são proficientes em letramento científico, no nível 4 (SERRAO et al, 2016).…”

Las competencias científicas a partir de la gestión del conocimiento en Instituciones de Educación Superior

“…En el ámbito internacional, las competencias en investigación se orientan hacia el fomento del trabajo en equipo en búsqueda de la verdad y hacia aspectos multidisciplinares en la academia. Las IES, por su parte, promueven el trabajo colaborativo a través de diferentes áreas de actuación (Serrao, Catelli, Conrado, Cury y Lima, 2016). Precisamente, la gestión del conocimiento se orienta al manejo eficiente del talento de las organizaciones considerando sus competencias en el ámbito laboral (Shakerian, Dehnavi y Shateri, 2016).…”

“…Precisamente, la gestión del conocimiento se orienta al manejo eficiente del talento de las organizaciones considerando sus competencias en el ámbito laboral (Shakerian, Dehnavi y Shateri, 2016). Serrao et al (2016) discuten el proceso de creación y los resultados de una experiencia de evaluación del dominio de habilidades científicas de jóvenes y adultos en situaciones cotidianas en contextos escolares en Brasil. Revelan el dominio de habilidades y conocimientos científicos mediante la lectura, la escritura y el razonamiento matemático aplicados para comprender y resolver los problemas relacionados con situaciones cotidianas.…”

Modelagem De Nicho Ecológico De Quatro Espécies Brasileiras De Eriocaulaceae De Ampla Distribuição

“…Segundo o IBOPE Inteligência de 2013, a radiofonia é utilizada por 13% dos brasileiros com objetivos de entretenimento além da busca por informação. Em 2015, o IBOPE Media divulgou que 89% dos brasileiros são ouvintes assíduos de rádio, ficando a maior parte da audiência nas regiões metropolitanas com 53 milhões de ouvintes, sendo o público predominante (28%) na faixa etária de 30 a 39 anos.O último Indicador de Letramento Científico (ILC) no Brasil sugere que apenas 5% dos brasileiros é influenciado pela ciência para lidar com situações complexas, e menos de 50% consegue aplicar o aprendizado de conteúdos escolares em situações cotidianas(Serrao et al, 2016). Mesmo entre brasileiros com nível superior, apenas13% destes foram considerados proficientes.…”