El papel de la inspección educativa en los procesos de cambio

Monarca, Héctor; Fernández-González, Noelia

doi:10.1590/198053143374

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“…De todos modos, los equipos asesores hacen un esfuerzo por construir un relato coherente con ejes de significados en torno al valor de la participación y del reconocimiento de la escuela, como principios rectores de la asesoría; demostrando que los valores que se han reconocido como claves en la literatura, también lo son para estos equipos (Bellei et al, 2010;Mineduc, 2012;Monarca & Fernández-González, 2016;Ríos & Villalobos, 2016).…”

Section: Discussionunclassified

“…Sin embargo, diferentes estudios nacionales e internacionales muestran la efectividad de propuestas de asesoramiento educativo cuando estas son capaces de construir acciones pertinentes y promover participación y colaboración. Asimismo, las asesorías que consiguen sostenibilidad en el tiempo fortalecen la autonomía y el trabajo colaborativo (Bellei et al, 2010;Mineduc, 2012;Monarca & Fernández-González, 2016;Ríos & Villalobos, 2016). El diálogo y la reflexión aparecen como la clave para la negociación y proyección de resultados que tengan sentido para los centros educativos más allá de la rendición de cuentas (Torres, Arrona, & Crespo, 2013).…”

Section: Las Asistencias Técnicas Educativas En Chileunclassified

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Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

et al. 2019

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A partir de la Ley de Subvención Escolar Preferencial se instalaron en Chile las asistencias técnicas educativas (ATE). Estas ofrecen asesorías como organizaciones privadas a establecimientos que lo requieran en el marco de políticas de estandarización educacional y rendición de cuentas. La literatura nacional e internacional señala que las asesorías efectivas son aquellas que tienen un foco en la participación y colaboración, destacando un asesoramiento pertinente como clave en los procesos de mejoramiento escolar. Este estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, y analizó los ejes de significados de un equipo de asesores al interior de una ATE que trabaja con dos escuelas municipales con diferentes niveles de desempeño escolar. Se llevó a cabo un análisis de contenido de las entrevistas realizadas que arrojó dos categorías. Estas muestran la existencia de tensiones sobre el rol de los asesores sobre la base de la participación y directividad; así como la relevancia del contexto en los significados sobre el rol de asesor. Los resultados se discuten en torno a los ejes de significados tensionados, la negociación, los valores de la asesoría, y el contexto macrosocial, institucional y escolar.

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Section: Discussionunclassified

Section: Las Asistencias Técnicas Educativas En Chileunclassified

Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

et al. 2019

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“…Para elaborar la encuesta se partió de un análisis de la bibliografía existente referente al tema de la función de supervisión del sistema educativo que realiza la inspección en diferentes contextos (Aguerrondo, 2013;Cantón & Vásquez, 2010;Domingo, 2010;Escudero & Moreno, 2012;Monarca & Fernández, 2016), así como la normativa que regula su funcionamiento y organización (Usman, 2015).…”

Section: Proceso De Construcción Del Cuestionariounclassified

Análisis de la acción inspectora centrada en la mejora de los logros escolares: Diseño y validación de un cuestionario

Serrano¹

2020

publicaciones

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La mejora de la calidad del sistema educativo y del éxito escolar en las enseñanzas básicas es un tema ampliamente abordado en la investigación educativa. Sin embargo, apenas se trata el papel de la inspección educativa. Es preciso analizar la contribución de la acción inspectora como garante de la calidad y equidad del sistema educativo. Por ello, este trabajo tiene como objetivo construir y validar una escala para conocer y analizar la opinión de los inspectores de educación andaluces sobre las actuaciones que desarrollan para mejorar los resultados de los logros escolares. Para ello, se diseña una escala de 27 ítems que es aplicada a 118 miembros de los 8 servicios provinciales que componen el servicio de inspección de la comunidad autónoma. La validación del contenido se realiza mediante juicio de expertos, y la validación de constructo agrupa los ítems en 4 dimensiones. Se verifica la fiabilidad mediante el alfa de Cronbach ( .890). El análisis de datos permite comprobar que la escala es un instrumento válido y fiable que permite conocer y analizar la percepción de los miembros del servicio de inspección educativa sobre la labor, centrada en la mejora de los logros escolares del alumnado de las enseñanzas obligatorias.

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“…La inspección escolar es utilizada en la mayoría de los sistemas educativos europeos como un importante instrumento para el control y promoción de la calidad de las escuelas (DEDERING;SOWADA, 2016;MONARCA;FERNÁNDEZ, 2016;RÖNNBERG, 2012). En esta línea, Ehren (2010) considera que la intervención de la inspección escolar consigue mejoras significativas en la calidad de la educación cuando su acción ayuda a definir las debilidades, genera retroalimentación con los centros supervisados y consensua acuerdos con los equipos directivos sobre los aspectos a mejorar.…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

La mejora de los logros escolares: la medida y valoración de la inspección educativa

Martínez-Serrano

2020

Educ. Pesqui.

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Resumen El objetivo de la investigación es conocer la valoración que los inspectores de educación tienen sobre su labor en la mejora de los logros escolares del alumnado, a través de la puesta en práctica del plan de inspección, y, de manera más específica, comprobar si existen diferencias en función de determinadas variables personales. La inspección escolar es utilizada en la mayoría de los sistemas educativos europeos como un importante instrumento para el control y promoción de la calidad de las escuelas; no obstante, una revisión pormenorizada de la literatura en relación con la realidad educativa nos evidencia que no son muy frecuentes las investigaciones al respecto. Este artículo pretende aportar información al vacío existente en la investigación educativa en cuanto al estudio de la contribución de la inspección educativa como garante de la calidad y equidad del sistema. Para ello elaboramos un cuestionario (alpha de Cronbach = ,886) conformado por 27 ítems. El artículo se centra en el primer factor: atención a los miembros de la comunidad educativa. El cuestionario fue cumplimentado por 98 inspectores de las ocho provincias que conforman la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). Los resultados constatan que su labor debe centrarse en la atención directa con entrevistas a los miembros de la comunidad educativa. Además, muestran su labor menos efectiva cuando realizan actuaciones relacionadas con el seguimiento de la incidentalidad y los informes homologados.

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El papel de la inspección educativa en los procesos de cambio

Abstract: This article presents the results of a study whose objective was to analyze the processes related to the implementation of an educational innovation supported by the

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Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

Ejes de significados sobre asesoramiento educativo: un estudio de caso

Análisis de la acción inspectora centrada en la mejora de los logros escolares: Diseño y validación de un cuestionario

La mejora de los logros escolares: la medida y valoración de la inspección educativa

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