Avaliação e cultura de qualidade nos serviços italianos para a infância: orientações e experiências dos anos 1990 aos dias de hoje

Abstract

Resumo O artigo apresenta o debate sobre a qualidade dos serviços para a infância na Itália a partir dos anos 90 do século passado, no contexto das reflexões e das propostas que surgiram na Europa. Passando a limpo as experiências mais significativas de avaliação de tais contextos no decorrer de 30 anos, serão expostas as orientações prevalentes, seja no nível das políticas educativas, sobretudo regionais, seja no nível do debate pedagógico. A apresentação se concluirá, mostrando quais seriam, atualmente, os desafios surgidos pela necessidade de difundir uma cultura de avaliação que se coloque em prol de promover processos efetivos de melhoria.

Avaliação da qualidade na educação infantil

“…Outras iniciativas em regiões próximas do norte da Itália, cujas equipes trabalham em parceria com colegas de universidades brasileiras, lideradas por pesquisadoras da Universidade Federal do Paraná, adotam abordagens semelhantes, associando o suporte de pesquisadores de universidades ao trabalho das redes de atendimento à primeira infância, promovendo processos participativos de melhoria de qualidade que incluem o emprego de instrumentos de avaliação de contexto construídos e/ou adaptados a partir de escalas já existentes (BONDIOLI, 2018). Entre outras características, as experiências desenvolvidas por pesquisadoras da Universidade de Pavia utilizam também apoio externo ao trabalho avaliativo realizado nas unidades, "com funções de mediação" (MORO; SOUZA, 2014; SAVIO, 2018).…”