A Quinta História: composições da Educação Matemática como área de pesquisa.

Entre métodos e teorias: trilhas e afetos de uma História Oral na Educação Matemática inspirada na cartografia

“…Nesse sentido, vale destacar que, especialmente em função dos aprofundamentos teóricos sobre o pesquisar Silva, 2011;Fernandes, 2014;Garnica, 2005;Queroz, 2015;Morais, 2017), defendemos que tudo é a pesquisa, isto é, não é possível delimitar um campo espaço temporal que define o momento de início de uma pesquisa e o fim da investigação, o que existe são interpretações ou criações. Aliás, o próprio ato de pensar não seria senão outra coisa do que um novo e efêmero gesto relacionado ao eterno jogo do interpretar (Vinci, 2015).…”