2016
DOI: 10.1590/1980-4415v30n55a03
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Abstract: ResumoO propósito deste artigo é problematizar o papel da filosofia na pesquisa historiográfica em Educação Matemática. Para isso, fazemos a filosofia terapêutico-gramatical do filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein contracena com a filosofia desconstrucionista do filósofo franco-argelino Jacques Derrida, sobretudo em referência a um aforismo das Investigações Filosóficas, de Wittgenstein, que compara a nossa linguagem a uma cidade antiga. Palavras-chave:Pesquisa Historiográfica. Educação Matemática. Terapia W… Show more

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“…Indica, sim, para uma não adequação, segundo nossas leituras, dessas palavras em jogos de linguagem historiográficos, pautados numa perspectiva wittgensteiniana. Wittgenstein explora como os jogos de linguagem se modificam com o passar do tempo, mas a metáfora da linguagem como uma cidade antiga, apresentada pelo autor e trabalhada por Antonio Miguel, em Historiografia e terapia na cidade da linguagem de Wittgenstein (Miguel, 2016), nos parece bastante adequada. Podemos perceber em nossos jogos cotidianos que algumas palavras e expressões vão caindo em desuso, se tornam obsoletas e vão sendo substituídas, em um processo lento e gradual, por outras, como as casas e as ruas nas cidadescomo acreditamos ser o caso aqui, ao propor tal (con)fusão.…”
Section: Contribuiunclassified
“…Indica, sim, para uma não adequação, segundo nossas leituras, dessas palavras em jogos de linguagem historiográficos, pautados numa perspectiva wittgensteiniana. Wittgenstein explora como os jogos de linguagem se modificam com o passar do tempo, mas a metáfora da linguagem como uma cidade antiga, apresentada pelo autor e trabalhada por Antonio Miguel, em Historiografia e terapia na cidade da linguagem de Wittgenstein (Miguel, 2016), nos parece bastante adequada. Podemos perceber em nossos jogos cotidianos que algumas palavras e expressões vão caindo em desuso, se tornam obsoletas e vão sendo substituídas, em um processo lento e gradual, por outras, como as casas e as ruas nas cidadescomo acreditamos ser o caso aqui, ao propor tal (con)fusão.…”
Section: Contribuiunclassified
“…Entre as aproximações feitas por Miguel (2015aMiguel ( , 2016, poderíamos destacar aquelas feitas com as escrituras de Jacques Derrida . Particularmente no texto Historiogra a e Terapia na Cidade dores sem, necessariamente, optar por delinear rigidamente aproximações e distanciamentos (algo muito comum quando se trabalha conjuntamente com distintas teorias).…”
Section: Em Outro Trabalho Junto a Pinhounclassified
“…On the other hands, several studies indicated that pre-service teacher has some problems in their research studies in mathematics education (López & Alsina, 2016;Santos & Lins, 2016;Miguel, 2016;Rios, 2016). The significant influence of pre-service teachers' beliefs on their classroom practices and the solution is the mathematics learning of their students in the context of initial training, as part of didactic knowledge, beliefs that lead to negative professional identity (López & Alsina, 2016).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Some characteristics about an aesthetic of research in Mathematics Education regard the process of theorization (Santos & Lins, 2016). The role of philosophy in the historiographical research in mathematics education is making the therapeutic grammatical philosophy of Austrian philosopher Ludwig Wittgenstein act with the deconstructionist view of French-Algerian philosopher Jacques Derrida (Miguel, 2016). The constitution of oral sources provides to emerge opportunities identified by formed students, offering contributions to those who traditionally served as a source for researches in History of Mathematics Education, studied, and enriches historical analysis about the process of modernization in mathematics teaching at Colégio de Aplicação da Universidade da Bahia (Rios, 2016).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%