A história que o filme Radioactive não conta e a percepção de alunos de licenciatura em física

Abstract

Apresentamos os resultados de um estudo que analisa o uso do filme Radioactive como vetor de popularização da ciência e como recurso didático para a discussão de aspectos sociológicos da atividade científica e da natureza da ciência na formação inicial de professores de física. Para tanto, analisamos o filme sob o ponto de vista de sua correspondência com os fatos históricos e discutimos como os alunos o perceberam durante sua exibição em um curso de licenciatura em física. A análise evidencia que a cinebiografia apresenta equívocos históricos que podem gerar uma compreensão errônea do contexto abordado na obra. A presente intervenção didática indica que o enredo de Radioactive pode ser usado para a introdução de discussões sobre um conteúdo da física do século 20 e para o debate de elementos da natureza da ciência, na medida em que envolveu os estudantes em formação inicial na apreciação do conteúdo histórico e científico apresentado, bem como na reflexão e comparação sobre as ideias que possuíam sobre a radioatividade e aquelas apresentadas no filme. Os licenciandos consideraram o filme um recurso potencialmente útil, desde que se leve em consideração a contextualização da obra no cenário dos registros históricos.

representações de Marie Sklodowska-Curie em obras ausiovisuais biográficas

“…Apenas a produção mais recente cita a raiva da cientista em não ter ido receber o prêmio Nobel junto com seu parceiro sobre a descoberta que partiu de um interesse pessoal, Figura 5, dado que estava impossibilitada de se locomover após o parto. Essa cena, no entanto, é alvo de várias críticas na literatura (Santos;Silva, 2021), uma vez que ela parece ter sido inserida no contexto apenas com a finalidade de criar um ambiente com tensão cenográfica. Os registros biográficos de Marie não reportam a existência de atritos dessa natureza entre o casal (Ogilvie, 2004).…”

Contribuições Pedagógicas da I Mostra Científica do CAp-UERJ

“…Segundo Santos & Silva (2021), os registros históricos mostram que Becquerel observou o fenômeno em fevereiro de 1896, e que a comunidade científica o acompanhou em vários estudos durante aproximadamente seis meses sem chegarem à conclusão sobre a natureza do fenômeno. As pesquisas ficaram estagnadas durante quase dois anos, até que Marie e Pierre Curie começaram seus estudos.…”

Radioactive: Análise do potencial do filme como material de Divulgação Científica

“…No entanto, vale ressaltar que muitos aspectos do filme são fictícios e não condizem com a história da cientista, uma vez que é um filme comercial que prioriza o entretenimento do que representar com precisão os aspectos científicos (Santos & Silva, 2021). Nesse sentido, a obra não se caracteriza como um filme didático e sim como uma narrativa romanceada, na qual na medida que apresenta fatos históricos, também apresentam cenas fictícias e fantasiadas.…”