2015
DOI: 10.1590/1678-7153.201528220
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Abstract: Telling and retelling stories and facts are behavioral repertoires that are constantly recruited in social situations, no matter if these situations occur at school, with the family, or at leisure times. This study aimed at systematically evaluating if 11 fi rst graders (age range six to seven), would perform better in retelling tasks when pictorial prompts were presented. Dependent variables were (a) number of story categories inserted in the retelling tasks and (b) number of retold words per story. The indep… Show more

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“…Así, primero se presentará una descripción y fundamentación acabada del diseño de las imágenes, siguiendo la propuesta de Kress y van Leeuwen (1996, ratificada por Sella et al (2015). Asimismo, se darán los resultados respecto a las referencias que los sujetos realizan de este apoyo visual en su discurso oral.…”
Section: Análisis Y Resultadosunclassified
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“…Así, primero se presentará una descripción y fundamentación acabada del diseño de las imágenes, siguiendo la propuesta de Kress y van Leeuwen (1996, ratificada por Sella et al (2015). Asimismo, se darán los resultados respecto a las referencias que los sujetos realizan de este apoyo visual en su discurso oral.…”
Section: Análisis Y Resultadosunclassified
“…Las narraciones que se produjeron a partir solo de las imágenes tenían menos información desde el punto de vista de la gramática de las historias, más información extraña y menos marcadores formulaicos (Bustos & Crespo, 2014). Por su parte, Sella et al (2015) estudiaron los efectos del apoyo visual durante la tarea de recontado en niños con desarrollo típico. Su objetivo era evaluar sistemáticamente si 11 estudiantes de 1º grado tendrían un desempeño mejor en las tareas de recontado -en término de cantidad de palabras y categorías de la historia-cuando se le presentaban indicadores visuales.…”
Section: El Recontado Una Tarea Para Elicitar Discurso Narrativo Infunclassified
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