Estratégias de aplicação do aprendido: análise baseada em TRI

Brant, S.; Pilati, Ronaldo; Borges–Andrade, Jairo Eduardo

doi:10.1590/1678-7153.201528101

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“…(13) Para além disso, aspectos comportamentais e cognitivo-afetivas individuais devem ser estimulados pelos gestores a fim de tornar a equipe mais proativa no ambiente de trabalho, afastar a passividade e fortalecer o aprendizado direcionado às práticas de saúde seguras e de qualidade. (14) Por meio do treinamento as organizações preparam seu quadro funcional e motiva as pessoas a desenvolverem suas habilidades, seja por questões relativas à produtividade ou por pertencimento à instituição.…”

Section: Discussionunclassified

Aplicação Do Aprendido Em Treinamento Sobre Segurança Do Paciente: Estratégias Utilizadas Por Profissionais Da Atenção Primária À Saúde

Paranaguá¹,

Teixeira²,

Santana³

et al. 2022

Enfermagem Em Foco

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Objetivo: Analisar as estratégias utilizadas pelos profissionais da atenção primária à saúde para aplicação do aprendido em treinamento sobre segurança do paciente, no contexto da prática. Métodos: Estudo transversal, desenvolvido com 62 profissionais de saúde vinculados às unidades de atenção primária à saúde, cadastrados no Telessaúde Goiás e que participaram de um programa de treinamento sobre segurança do paciente. Os dados foram coletados em janeiro de 2015, via web. Utilizou-se a Escala de Estratégias de Aplicação do Aprendido, instrumento validado, autoaplicável. Realizada análise estatística descritiva. Resultados: Participaram enfermeiros, médicos, odontólogos e técnico de enfermagem. A percepção das variáveis analisadas foi considerada razoável, obtendo média entre 4,9 e 6,2 e mediana entre 5,0 e 7,0, de um total de 7,0 pontos. A aplicação do aprendido foi favorecida pela importância que os profissionais de saúde atribuem ao conteúdo ministrado e à admiração pelas pessoas que conseguem aplicar no trabalho o que aprendem em treinamentos. Conclusão: A aplicação do aprendido é uma estratégia que favorece a aprendizagem, deve ser ampliada por ações de apoio organizacional por parte da gestão, pensando no aumento da segurança do paciente no ambiente de prática e na busca de excelência no cuidado prestado na atenção primária à saúde.

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Section: Discussionunclassified

Aplicação Do Aprendido Em Treinamento Sobre Segurança Do Paciente: Estratégias Utilizadas Por Profissionais Da Atenção Primária À Saúde

Paranaguá¹,

Teixeira²,

Santana³

et al. 2022

Enfermagem Em Foco

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“…In research as well as in applied contexts, details about the area in which the latent traits measured by the test are doing better measurement (and how well) would help clinics, researchers or test makers to decide which test is more appropriate for their specific interests. In addition, a test that is free of examinee sample characteristics in test development allows for more reliable comparisons among respondents as well as groups (see some recent IRT applications in the Brazilian context: Brant et al 2015;Carvalho et al 2013;Knijnik et al 2014;Lopes, & Bueno, 2014;Muniz et al 2014).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

An application of item response theory to psychological test development

Zanon

Hutz

Yoo

et al. 2016

Psicol. Refl. Crít.

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Item response theory (IRT) has become a popular methodological framework for modeling response data from assessments in education and health; however, its use is not widespread among psychologists. This paper aims to provide a didactic application of IRT and to highlight some of these advantages for psychological test development. IRT was applied to two scales (a positive and a negative affect scale) of a self-report test. Respondents were 853 university students (57 % women) between the ages of 17 and 35 and who answered the scales. IRT analyses revealed that the positive affect scale has items with moderate discrimination and are measuring respondents below the average score more effectively. The negative affect scale also presented items with moderate discrimination and are evaluating respondents across the trait continuum; however, with much less precision. Some features of IRT are used to show how such results can improve the measurement of the scales. The authors illustrate and emphasize how knowledge of the features of IRT may allow test makers to refine and increase the validity and reliability of other psychological measures.

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“…As EAT's são afetadas por questões contextuais, tais como, cultura organizacional, estratégias organizacionais, estilo de liderança, relação com os colegas de trabalho (Brant, Pilati, & Borges-Andrade, 2015;Donato, Hedler, & Coelho Junior, 2017;Gonzalez & Campos, 2015;Lins & Borges-Andrade;Neiva & Pantoja, 2011) e, inclusive, Ushiro e Bido (2016) esclarecem que há um forte interesse no ambiente de trabalho como espaço para educação e treinamento e que esse fato não se limita somente ao indivíduo, sendo um tema de grande interesse entre empregados e empregadores.…”

Section: Introductionunclassified

Estratégias de aprendizagem no trabalho: a influência da cultura de inovação

Gimenez¹

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Aos meus pais, Alírio Gimenez e Maria Helena Barbosa Gimenez, que são minhas raízes sempre me alimentando com nobres valores e por serem o porto no qual sempre posso me ancorar e, simultaneamente, são as minhas asas por apoiarem, incondicionalmente, todos os meus projetos de vida! A vocês, meu exemplo, todo o meu reconhecimento e agradecimento! AGRADECIMENTOS Agradeço à instituição coparticipante e a todas as pessoas que aceitaram participar desta pesquisa, contribuindo, de forma tão espontânea e rica, para o meu aprendizado e para a Ciência da Psicologia. Aos professores de mestrado, agradeço por toda a disponibilidade de tempo e dedicação a esse ofício, os quais me permitiram reflexões, leituras, estudos, discussões, aplicações práticas e, em especial, por me apresentarem o quão lindo é o universo dos estudos e o quanto ele abre novas perspectivas. À Profª. Drª. Heila Magali da Silva Veiga, minha orientadora, agradeço pelo profissionalismo, pela paciência, pelas inúmeras correções, pelos incentivos e, acima de tudo, por acreditar em minha produção científica e por me desafiar em várias situações de aprendizado. Aos colegas de mestrado. Quanto apoio, risos e acolhida! A vocês, meu muito obrigada! Às amigas, Maristela de Souza Pereira e Carla Lima, agradeço imensamente pelo incentivo, pela torcida, pelas boas conversas, pelo carinho e amizade! À Marisa Savastano agradeço pela generosa acolhida e por fazer da arte da escuta um caminho que leva ao autoconhecimento e à paz. Às minhas irmãs, Claudielena e Elisabete, agradeço pelo apreço, pela cumplicidade, pela companhia, apesar da distância, e por compartilharem deste momento comigo. Aos meus pais, que sempre primaram pelos estudos de suas filhas e que muito vibraram quando souberam da minha aprovação para cursar o mestrado. A Deus, agradeço pelo dom da vida, pois é por meio dela que aprendo e fortaleço a minha essência como ser humano! Palavras-chave: Estratégias de aprendizagem no trabalho. Aprendizagem. Cultura de inovação.

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Estratégias de aplicação do aprendido: análise baseada em TRI

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Aplicação Do Aprendido Em Treinamento Sobre Segurança Do Paciente: Estratégias Utilizadas Por Profissionais Da Atenção Primária À Saúde

Aplicação Do Aprendido Em Treinamento Sobre Segurança Do Paciente: Estratégias Utilizadas Por Profissionais Da Atenção Primária À Saúde

An application of item response theory to psychological test development

Estratégias de aprendizagem no trabalho: a influência da cultura de inovação

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