Interprofessional Health Education in the Region of the Americas

Silva, Fernando Antonio Menezes da; Cassiani, Silvia Helena De Bortoli; Filho, José Rodrigues Freire

doi:10.1590/1518-8345.0000.3013

Cited by 15 publications

(12 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O projeto PET-Saúde Interprofissionalidade é um dos ramos de uma política de implementação da EIP no Brasil, ele é promovido em uma ação conjunta do Ministério da Saúde, do Ministério da Educação e a Rede Brasileira de Educação e Trabalho Interprofissional em Saúde. Nesse contexto, temos que o PET-Saúde é uma peça indispensável para a adoção das competências e habilidades necessárias para a promoção do trabalho em equipe de maneira coesa e interprofissional (Silva et al, 2018).…”

Section: Metodologiaunclassified

Oficina educativa Atenção Centrada no Paciente: Um relato de experiência

Vieira

Lima

Fonseca

et al. 2021

RSD

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por participantes da nona versão do PET-Saúde, em uma oficina educativa sobre competência colaborativa- Atenção Centrada no Paciente/Usuário. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado por integrantes do projeto de extensão PET-Saúde Interprofissionalidade, da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Campus Pinheiro. A oficina educativa intitulada “Competências Colaborativas: Atenção Centrada no Paciente/Usuário”, foi ofertada para 44 participantes, incluindo discentes, docentes e preceptores. Aplicaram-se instrumentos de avaliação pós-testes imediato e tardio (após cinco meses). Resultados: Verificou-se que a oficina alcançou os resultados esperados, haja visto que no questionário tardio os participantes declararam que obtiveram e aplicaram conhecimentos de modo satisfatório a respeito da competência trabalhada. Alegaram, também, melhora na relação entre profissionais e pacientes. Conclusão: Acredita-se que os resultados da experiência foram satisfatórios. Os conhecimentos trabalhados na Oficina permaneceram presentes nos entrevistados mesmo após cinco meses da sua realização. Além disso, a atividade permitiu uma análise crítica da realidade entre os participantes, incentivando o desejo de promover e demonstrar os conhecimentos adquiridos sobre educação interprofissional e de realizar uma prática mais colaborativa centrada no paciente/usuário, família e comunidade.

show abstract

Section: Metodologiaunclassified

Oficina educativa Atenção Centrada no Paciente: Um relato de experiência

Vieira

Lima

Fonseca

et al. 2021

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The existence of teams committed to health care expands the possibilities for carrying out inter-professional actions (8) . However, a research study conducted with CRIANES revealed the weakness in home care by PHC, signaling the urgency of timely care for these children, so that there are links between the family and the health team (9) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Communication in health and inter-professional collaboration in the care for children with chronic conditions

Schimith

Cézar-Vaz

Xavier

et al. 2021

Rev. Latino-Am. Enfermagem

View full text Add to dashboard Cite

Objective: to understand how health communication in the care of children with chronic conditions interferes with inter-professional collaboration. Method: a multicentric qualitative research. Data collection, carried out through interviews and observation, occurred from October 2017 to February 2018. For data organization, the NVivo software, version 12, was used. These data were analyzed from a dialectical perspective. Results: a total of 79 professionals were interviewed, including physicians and nurses in the Family Health Strategy. Essential markers for inter-professionality stand out, such as multi-institutional communication; the historical and political context of the municipalities; the bond between staff and families with children with chronic conditions; and active and purposeful communication. Conclusion: inter-professional collaboration is strengthened when the therapeutic plan of the child with a chronic condition is coordinated by the Family Health Strategy, plus the intention of communicating with the secondary sector. It is considered that the research included important issues, contributing to planning the work process in the Family Health Strategy.

show abstract

“…Contrary to this model, the reorientation of training foresees reflections on the need for collaborative practices and interprofessional education, whose concept is linked to teamwork and negotiation of decision-making processes, with respect to the uniqueness of the nuclei of knowledge and professional practices. 9,10 Considering these challenges, the performance of FHEC professionals deserves special attention, given the need for changes in education, in compliance with the National Policy for Continuous Education in Health. 11 The assumptions of Continuous Health Education (CHE) imply the articulation of knowledge production and care delivery, through meaningful learning, with a view to the needs of the population and the operationalization of SUS.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Contribuições da educação permanente aos núcleos ampliados de saúde da família

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Objetivo Analisar como a educação permanente insere-se nas ações dos Núcleos Ampliados de Saúde da Família. Método Pesquisa quanti-qualitativa. Na etapa quantitativa, 359 profissionais de nove macrorregiões de Santa Catarina responderam um Survey; na qualitativa, cinco equipes desses Núcleos participaram de grupos focais. Os dados quantitativos foram analisados com Statistical Package for the Social Sciences e os qualitativos, com auxílio do Atlas.ti 8.0. Resultados As profissionais são, majoritariamente, mulheres, pós-graduadas e que atuam nos Núcleos há mais de três anos. Aproximadamente 50% recebeu qualificação específica e, destas, 46,1% via Telessaúde. Ações típicas de apoio matricial destacaram-se como atividades frequentes nas duas etapas do estudo. Os grupos revelaram que o Ministério da Saúde e o Estado são apoiadores das qualificações; entretanto, falta apoio dos gestores. Conclusão e Implicações para a prática Ações educativas ocorrem durante as práticas. Os profissionais demonstram iniciativa para se fortalecerem em termos formativos, seja por meio da pós-graduação ou busca de outros dispositivos, com destaque para o Telessaúde e a integração com Universidades. Os espaços de diálogo entre os profissionais e o apoio da gestão são importantes estratégias para a educação permanente.

show abstract

Interprofessional Health Education in the Region of the Americas

Cited by 15 publications

References 1 publication

Oficina educativa Atenção Centrada no Paciente: Um relato de experiência

Oficina educativa Atenção Centrada no Paciente: Um relato de experiência

Communication in health and inter-professional collaboration in the care for children with chronic conditions

Contribuições da educação permanente aos núcleos ampliados de saúde da família

Contact Info

Product

Resources

About