(Re) Contextos da Prática como Componente Curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia

Abstract

Resumo Este artigo é um recorte de uma pesquisa que buscou analisar modos de funcionamento da Prática como Componente Curricular (PCC) de cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, focalizando, especificamente, o curso de um instituto federal do estado de Minas Gerais. Para o estudo, foi utilizada pesquisa de abordagem qualitativa que empregou diferentes metodologias e técnicas para coletas de dados como: acompanhamento de aulas, encontros para discussões, elaboração e divulgação de material didático, análise de Projeto Pedagógico, planos de ensino, propostas e relatórios acerca da PCC e currículos dos formadores. Os conceitos de recontextualização e discurso pedagógico de Basil Bernstein configuram-se importantes aportes teóricos para a discussão dos dados, estudados pela Análise de Conteúdo, e que evidenciam um destaque ao sentido de instrumentalização técnica conferida à PCC, cuja organicidade ratifica a dicotomia teoria-prática, não privilegia a abordagem interdisciplinar, e cria hierarquias entre as formas de conhecimento.

Elementos da profissionalidade docente em narrativas de futuros professores de Ciências e Biologia participantes do PIBID

“…As pesquisas sobre formação de professores abarcam um amplo conjunto de estudos com diferentes perspectivas teóricas e metodológicas. Entre os focos de investigação, podemos citar aqueles relativos à formação inicial (SILVA; ESTEVINHO, 2021), à formação continuada (SANTOS; SÁ, 2021), às políticas públicas para a formação de professores (SOARES JÚNIOR; BORGES, 2021), às práticas pedagógicas de professores nas salas de aula em diferentes níveis escolares e modalidades de ensino (NÚÑEZ, 2020) e os programas complementares de formação, como o de iniciação à docência (COSTA; CAMARGO; SILVA, 2019; SILVA; DUARTE; SILVA, 2018; ROSA, 2016) e de Residência Pedagógica (SANTANA; BARBOSA, 2020), entre outros.…”