Percepção e paisagem no cotidiano de escolas inseridas em paisagens rurais e urbanas

Abstract

Resumo: O estudo identificou a percepção sobre meio ambiente de alunos de quatro escolas localizadas em paisagens culturais, rurais e urbanas. Na percepção dos alunos, identificada por meio de mapas mentais, há predomínio significativo de elementos naturais, bióticos e abióticos, indicando que possuem uma percepção naturalista sobre meio ambiente. Os alunos demonstram perceberem os elementos paisagísticos característicos do entorno da escola e da cidade: árvores, serras/morros/montanhas, rios e lagos/represas, evidenciando a influência da paisagem da cidade na percepção sobre meio ambiente apresentada por eles. A percepção da paisagem local, expressa pela presença desses elementos, é uma forma de leitura da paisagem construída pelos alunos a partir das experiências cotidianas com a paisagem da cidade, e, dessa forma, apresenta-se como uma alternativa a ser utilizada pelos professores para a educação ambiental a partir da leitura da paisagem em que as escolas estão inseridas.

Sustentabilidade De Concretos Com Agregados Residuais E Pozolanas

“…Destacando as condições ambientais, além das desigualdades, a deterioração ambiental crescente assume importância que necessita de estudos e políticas públicas, levando à consciência dos limites do crescimento demográfico devido à deterioração dos recursos naturais, consumo de forma irreversível que pode levar a consequências desastrosas. Com qualidade de vida, passa a incorporar, além da dimensão econômica, as dimensões social e ambiental na análise da qualidade ambiental urbana (SANTOS; SARTORELLO, 2019).…”