A ficção científica como elemento de problematização na educação em ciências

Abstract

Resumo: Neste trabalho pretendemos mostrar que a ficção científica pode ser trazida para o contexto da educação científica para discutir a ciência em perspectiva ampla, oferecendo conexões com o contexto social e possíveis futuros imagináveis. Para isso, realizamos um apanhado das razões dadas por autores para o uso didático do gênero, e questionamos a visão de que se trata de um simples elemento motivador de interesse. Procuramos abordar a questão do interesse trazendo as contribuições teóricas de Georges Snyders e de Paulo Freire, e, depois, apresentar a visão dos críticos especializados em ficção científica. Finalmente, articulamos ambas as perspectivas, procurando mostrar como a ficção científica possui características que justificam sua presença nas atividades educativas de ciências, com sentido efetivamente motivador, não como artifício para angariar a simpatia dos estudantes por ciência, e sim porque é capaz de apresentar questões significativas sobre as quais todos gostaríamos de nos debruçar.Palavras-chave: Ficção científica. Educação em ciências. Crítica literária. Pedagogia crítica. Abstract:In this work we intend to show that science fiction could be brought to science education to discuss science in a broad perspective, providing connections to the social context and to possible imaginable futures. For that, we made a list of reasons given by authors for the didactic use of the genre and wondered about the vision that it is a simple matter of stimulating students' interests. We tried approach the question of interest by bringing theoretical contributions from Georges Snyders and Paulo Freire, thereafter presenting the view of specialized science fiction scholars. Finally, we articulated both perspectives by showing how science fiction has features that justify its presence in science didactic activities, which have an effective sense of motivation, not as an artifice to gather sympathy from students toward science, but by being able to present meaningful questions about what all of us would like to approach.

Representações De Gênero Na Atividade Científica: Uma Análise Em Filmes De Ficção Cientifica / Gender Representations in Scientific Activity: An Analysis in Science Fiction Films

“…Esses contextos se classificam em categorias diversas que apresentam características singulares, dentre estas estão os filmes de ficção cientifica. Piassi (2015) afirma que, no contexto da educação, os filmes de ficção cientifica possuem potencial para discutir a Ciência em perspectiva ampla, oferecendo conexões com futuros imagináveis assim como com o contexto social. Portanto é um gênero fílmico que propicia reflexões por parte dos indivíduos e agrega conhecimentos científicos passíveis de discussões.…”

Use of TV Series in Chemistry Teaching

“…28 Para Piassi 29 a ficção científica "é um dos grandes meios da veiculação de ideias a respeito da ciência, seja em filmes, livros, desenhos animados, quadrinhos ou outras mídias". Nesse sentido, termos como campos de força, neutrinos, força gravitacional e feixes de partículas, que antes eram restritos a comunidade científica 29 passam a serem comumente falados e conhecidos pelo público em geral.…”

Literatura e Química: possíveis interações

“…Oliveira e Santos (2017), em prática de ensino utilizando este conto em aula de Química com alunos do Ensino Médio, percebe que: O trabalho do professor com as concepções dos alunos sobre a radioatividade a partir da leitura do conto possibilita que ideias partidas do senso comum, como por exemplo, a crença de que um objeto se torna radioativo ao receber radiação, possam ser reformuladas, abrindo espaço para a construção da chamada cultura elaborada . (OLIVEIRA e SANTOS,2017, p.69) Piassi (2015) aponta razões para o uso da ficção científica no ensino de Química, entre as quais temos: trabalhar questões científicas de interesse, realizar conexões entre ciência e sociedade, trabalhar o conhecimento de forma a superar concepções prévias dos estudantes que não estão de acordo com fatos científicosd. Piassi e Pietrocola ( 2009) colocam também que a literatura de ficção científica alia razão e emoção ao despertar sentimentos no leitor que o envolvem na história e o conduzem ao raciocínio e à reflexão sobre a realidade sociocultural.…”