Reflexões sobre a formação em Enfermagem no Brasil a partir da regulamentação do Sistema Único de Saúde

Abstract

Resumo O artigo refletiu sobre a formação em Enfermagem no Brasil a partir da regulamentação do Sistema Único de Saúde numa perspectiva histórica comparada dos processos evolutivos das escolas anglo-americana e francesa, influenciadoras do ensino de Enfermagem no Brasil, bem como o aspecto orientador da formação em Enfermagem para o Sistema Único de Saúde. Neste sentido, são desenvolvidas inciativas de formação em Enfermagem, orientadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, com vistas a propiciar vivências significativas no cotidiano do Sistema Único de Saúde, assim como o movimento transformador da Educação Permanente em Saúde no contexto do mundo do trabalho. Dessa maneira, a superação dos desafios da formação precisa considerar a trajetória social, política e cultural da profissão, de modo a possibilitar mudanças que impactam nos projetos pedagógicos, na oferta de cursos, nas metodologias de ensino-aprendizagem e no cotidiano do trabalho.

Percepção sobre mercado de trabalho em enfermagem entre acadêmicos ingressantes e formados

“…O mercado de trabalho com maior número de profissionais disponíveis e ausência de postos de trabalho para este contingente, tem deixado o mercado mais competitivo, logo, mais seletivo e exigente 13 . Além disso, as exigências e as consequentes mudanças no mercado de trabalho para Enfermagem são atribuídas à própria dinâmica do setor saúde, que vem associada a uma rede de determinantes políticos e econômicos 4,6,9 .…”

“…É inegável que o setor público é um mercado significado e diferenciado para o enfermeiro, onde a saúde torna-se uma produção de bens e serviços em uma máxima de produção social, diferente do universo mercadológico até então vivenciado no universo do setor privado 2 . Neste sentido, o processo de formação do enfermeiro deve estar alinhado e adaptado as mudanças ocorridas no mercado de trabalho, sem privilegiar apenas a inserção ou permanência do profissional, mas com a capacidade de responder às transformações ao longo do tempo [6][7][8][9] .…”

“…No intuito de formar profissionais críticos, reflexivos, éticos e políticos, impulsionando a profissão e formando enfermeiros com maior inserção e participação social, os cursos de graduação em Enfermagem vêm sofrendo sucessivas mudanças curriculares para atender às exigências de produtividade e qualidade do mercado de trabalho e às necessidades de saúde da população em uma perspectiva humanista [6][7]9 . No entanto, pouco se sabe sobre a percepção de acadêmicos de Enfermagem sobre o conhecimento e intencionalidade no mercado de trabalho.…”

Educação em Enfermagem no Brasil: avanços e riscos

“…O EaD na Enfermagem e na Saúde, representa um risco para as profissões e, sobretudo, para a população brasileira que fica vulnerável ao ser assistida por profissionais com formação questionável, em cursos que não apresentam critérios mínimos de qualidade [1][2] .…”

O processo de formação para a prática de educação popular em saúde

“…Despertaram-se, com isso, movimentos organizados que culminaram na organização das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) direcionadas para os cursos de graduação da área da saúde, no intuito de nortear as Instituições de Ensino Superior (IES) para a construção de seus projetos pedagógicos e contribuir para o desvelar das bases filosóficas, conceituais, políticas e metodológicas do processo de formação, acenando para a melhoria da qualidade do ensino (XIMENES NETO et al, 2019).…”