Violência entre pares, clima escolar e contextos de desenvolvimento: suas implicações no bem-estar

Abstract

Resumo O objetivo desta pesquisa é analisar as implicações da violência entre pares no contexto escolar, do clima escolar e da percepção dos contextos de desenvolvimento no bem-estar subjetivo de crianças e adolescentes. A amostra é composta por 910 estudantes do 6º e 7º ano do ensino fundamental, de 27 escolas, públicas e privadas, urbanas e rurais do Ceará. Trata-se de um estudo transversal quantitativo que utilizou os instrumentos escala de vitimização e agressão entre pares e de clima escolar; três índices de percepção dos contextos de desenvolvimento (casa, escola, bairro); três escalas de bem-estar (satisfação com a vida para estudantes, índice de bem-estar pessoal e item único de satisfação com a vida) para coleta de dados. Os dados passaram por análise de variância multivariada com nível de significância não superior a 0,01. Os resultados indicam que a tipologia bullying, isoladamente ou em interação com as variáveis analisadas, é a que mais impacto exerce sobre o bem-estar da população estudada, sendo os envolvidos os que apresentam as menores médias de bem-estar. Níveis baixos de percepção dos contextos casa, escola, bairro, e do clima escolar, bem como estudar em escola pública e/ou morar em zona rural, estão igualmente associados a bem-estar subjetivo baixo.

Youth Access to ICT Resources and Subjective Well-being in the Middle East: A Spatial Bivariate Copula Regression Analysis

“…Therefore the dynamic balance, harmony and interplay among the internal and external factors condition the multidimensional aspects of youth well-being (Kern et al, 2015;Rose et al, 2017). Specifically, beyond the self, proven spheres of influence on youth well-being include economic conditions (Kaye-Tzadok et al, 2019 ;Saunders & Brown, 2019;Main, 2019), the family (Dinisman et al, 2017;Thomson & McLanahan, 2012), peers (Alcantara et al, 2017;Muscarà et al, 2018), school (Soutter et al, 2012 ;Miranda, 2019 ;Awartani, 2008;Poulou & Norwich, 2019), ICT (Clayton et al, 2015) and media conditions in the community (Laurence, 2019;Lee & Yoo, 2015), nation and region at large (Bradshaw et al, 2017). Taking into account the above discussion, and the various factors with proven influence on youth well-being, the following conceptual framework is proposed for our present research: • Sense of belonging in School: "BELONG"…”

Perfil sociodemográfico e da violência de alunos da educação básica de escolas do Rio de Janeiro

“…Eles apresentam diferentes valores, culturas, conflitos, tensões, desejos, interesses e reproduzem Com relação aos impactos que essa violência exerce na saúde física e mental dos estudantes, ), Alcantara (et al,2019 e citaram: ansiedade, baixa autoestima, depressão, automutilação, solidão e tendência ao suicídio. Além destes, comportamentos como delinqüência e uso de drogas também estão associados.…”

A influência da violência familiar e entre pares na prática do bullying por adolescentes escolares

“…Comumente fazem parte de pequenos ou grandes grupos liderados por um deles, que domina outros, e esses se subordinam à liderança por medo ou por satisfação de pertencerem ao grupo dominante 1,4 . No Brasil, alguns estudos que avaliaram adolescentes agressores de bullying verificaram prevalência entre 8,4 e 19,8% 6,12,13 .…”

“…Apesar de haver várias pesquisas brasileiras sobre a temática [12][13][14][15][16] , existem muitas lacunas no conhecimento que precisam ser abordadas. Estudos sobre fatores de proteção e intervenções efetivas ainda estão em estágios relativamente iniciais, e também há uma necessidade urgente de pesquisas mais rigorosamente avaliadas e relatadas em países de baixa e média renda 17,18 .…”