Políticas de acesso e permanência na Universidade do Texas, Austin (EUA): elementos para reflexão sobre o caso brasileiro

Abstract

RESUMO Este artigo traz análises e reflexões a partir de resultados iniciais de pesquisa realizada pela autora na Universidade do Texas em Austin, EUA (UT-Austin), durante o primeiro semestre de 2020, período em que esteve na instituição como Fulbright Visiting Scholar. Seu objetivo foi conhecer e analisar as principais políticas de acesso e permanência estudantil desenvolvidas por aquela instituição. São de especial interesse as políticas de ingresso, particularmente o plano chamado “Top 10%”, que destina um percentual de vagas aos estudantes com melhor desempenho no ensino médio em todas as escolas do Texas. Também destacamos os dados e análises sobre os chamados programas de “engajamento e sucesso acadêmico” desenvolvidos pela universidade. A análise dessas experiências também teve como objetivo subsidiar reflexões sobre as atuais políticas de acesso e permanência no ensino superior brasileiro, notadamente nas universidades federais.

Conclusão de curso no ensino superior: um olhar sobre ingressantes das camadas populares na Universidade Federal da Fronteira Sul

“…Destacamos que, além da inserção dos estudantes em atividades que podem estar relacionadas com o seu curso, o recebimento da bolsa também contribui como apoio financeiro, principalmente para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, podendo a bolsa ser acumulada com o apoio da assistência estudantil. Heringer (2020) destaca o papel institucional no desenvolvimento de ações de permanência estudantil e que, associadas às ações afirmativas, possam promover a inclusão e a equidade e compensar as desvantagens de partida de diferentes grupos sociais. A autora considera que essas ações são multidimensionais e precisam levar em conta não apenas os aspectos materiais, mas também simbólicos, culturais e psicológicos.…”

“…Para compreender o fenômeno da conclusão, estudos chamam a atenção para o papel da instituição que, por meio de suas políticas e da interação que estabelece com os estudantes, fomenta a sua permanência. Destacam-se, por exemplo, as políticas de assistência estudantil (apoio social) no âmbito das instituições federais de ensino superior (Ifes), por meio do Pnaes, de auxílios e de bolsas para estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica e de programas de atividades extracurriculares na forma de estágio, iniciação científica e extensão (Sales Júnior et al, 2016;Costa, 2018;Ferrão;Almeida, 2018;Heringer, 2020).…”