Educação a distância: possibilidades e desafios para a aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais de aprendizagem

Abstract

RESUMOEste artigo é resultado de um estudo que teve por objetivo analisar possibilidades de aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais de aprendizagem de disciplinas e cursos oferecidos na modalidade de Educação a Distância (EaD). O estudo foi realizado a partir da análise de registros em fóruns virtuais de disciplinas e cursos, apresentados em uma tese de doutorado e duas dissertações de mestrado. A análise dos dados foi orientada pelas pesquisas sobre aprendizagem cooperativa de Jean Piaget. O que se concluiu é que a vivência da aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais depende de alguns fatores, dentre eles, a atitude de habitante do professor e do aluno. O habitante é aquele que aprende ao propor, questionar, se responsabilizando pelo ambiente, por sua aprendizagem e pela do grupo, ao realizar coordenações mentais externas e internas para a apreensão do objeto em estudo.Palavras-chave: aprendizagem; comunicação; ambientes virtuais. ABSTRACTThis article is the result of a study that aimed to analyze the possibilities for cooperative learning in virtual learning environments for subjects and

O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial

“…Outro problema foi a falta de domínio das TDIC por parte dos docentes. Esses recursos são muito importantes na EaD 29 e para modelos ERE ou híbridos, pois são ferramentas que viabilizam as interações, dependendo diretamente dos AVA 30 . Nosso estudo sugere que os professores, por serem também migrantes para modalidade remota, não estavam acostumados com a elaboração desse tipo de curso, disponibilização e envio do material instrucional para os alunos; por não dominarem e saberem quais seriam as melhores TDIC, isso resultou na avaliação negativa dos discentes.…”

Teoria de Piaget: revisão sistemática da produção acadêmica no campo da educação

“…Assim, diante da Conforme se observa no Quadro 4, a primeira categoria se refere à "Educação a Distância e o Ambiente Virtual de Aprendizagem" que trabalha com questões ligadas ao tema da educação a distância e seu ambiente virtual de aprendizagem, apresentando suas possibilidades e desafios no campo da educação no que se refere, basicamente, ao processo ensino aprendizagem. Nos artigos dessa categoria foram discutidas questões de comportamento cooperativo na educação a distância (MAIA et al, 2006;SCHERER;BRITO, 2014), análise das interações dos alunos com as novas tecnologias e suas ferramentas (OLIVEIRA; REGO; VILLARDI, 2007), análise dos processos cognitivos autopoiéticos no ambiente virtual de aprendizagem (AVA -VALENTINI; BISOL, 2008), formação de professores e o processo de construção do conhecimento por meio do ambiente virtual (OLIVEIRA; REGO; VILLARDI, 2007). As Teorias de Piaget contribuíram para as reflexões do entendimento dos ambientes virtuais de aprendizagem por meio da Teoria da Equilibração e a Teoria da Biologia do Conhecimento que serviram de base para a construção do conceito de cooperação em seus três níveis de estágio provenientes da obra "Juízo moral na criança".…”

Usability of Software of Teaching Aid in the Teaching Process Mathematics Learning

“…For [7] students learn to feel challenged, when they have the need or interest in something. With the help of technologies this becomes more feasible, given that the educational software of the game mode is a way to challenge the student and many contents become more interactive through the World Wide Web.…”